트라우마 역사와 교양

역사적 인물 폰타네에 대한 의존을 비판한다. 주인공 테오 부트케 Theo Wuttke를 통해 폰타네를 부활시키고 있는 소설의 구조에 대해 언급하면서, 이를 적절하지 못한 우회라고 비판한다. 작가가 “폰타네에 대해서가 아니라, 통일과 동독 몰락 당시의 독일과 베를린에 대해서 글을 써려고 한” 것이라면, 오히려 이러한 우회로 인해 사실성만 떨어졌다는 게 불만의 원인이다. 그리고 소설에 “사건은 거의 없고” 소설 “수백 쪽을 성찰과 보고와 토론과

역사적 조건을 진지하게 성찰한다거나 현실과의 긴장을 의식적으로 드러내기 시작한다. 이것은 도시적 경험을 탈심미적인 방법으로 형상화하면서 문명비판적인 발상의 흐름을 형성하게 된다. 이는 사물의 꿈, 날이미지, 대중문화의 인용, 일상어와 일상성 등의 시적 논의를 전개시키며, 사회에 대한 비판적 시선이라는 원심력과 자기성찰이라는 구심력이 긴장을 이루는 지점에서 자신들의 문학의 미학적 좌표를 설정하고 있다. 민족문학사연구

교양’이라는 제목에 걸맞게 진정으로 시민으로써 갖추어야 할 기본 교양을 습득하고 어렵다고 생각해왔던 경제 개념들을 쉽게 여기도록 도와주기에 좋은 책이라고 생각한다. 그러나 너무 얕은 지식만 제시하고 있어서 독자들이 좀 더 호기심을 갖고 파고 들기에는 책 밖에서 직접 찾아야한다는 번거로움이 있어서 조금 아쉽다고 생각한다.인상 깊었던 「문장」“시민은 세상의 주인이고, 역사의 끝이며, 그 자체로 자유이기 때문입니다.”- 책 속에

역사란 무엇인가114. 연금술사115. 열정에 기름붓기116. 오디세이아117. 오만과 편견118. 왜 나는 너를 사랑하는가119. 왜 세계의 절반은 굶주리는가120. 왜 일하는가 121. 우리 시대 혐오를 읽다 122. 우리는 차별에 찬성합니다123. 우아한 거짓말124. 운수 좋은날125. 위대한 개츠비126. 유엔미래보고서 2050127. 유토피아128. 육일약국 갑시다129. 이기적 유전자130. 이기적윤리131. 이방인132. 이중나선133. 인간실격134. 인간의 조건135. 인간의 품격136. 인구

트라우마적 사건들은 어린 아이들과 그들의 가족들에게 정신적 문제를 광범위하게 만들어낸다. 아이들의 치유 가능성과 회복을 위해 요구되는 점들이 예측되기 힘들다.4. 소년병(Child Soldiers)전 세계적으로 25만 명의 아이들이 군인으로써 살고 있다(대부분 아프리카에 분포). 대부분 사격과 군력에 의한 폭행에 노출 경험, 강간과 스트레스 장애, 우울증, 행동적, 감정적 장애를 높은 비율의 아이들이 겪고 있다. 이러한 트라우마에의 노출에도 불구하고