학력차별 고교평준화 반대 찬성

찬성 vs 반대 찬성반대• 지역별, 학교별 학력 격차 심함• 등급을 결정하는 객관적 자료 부족• 변별력 있는 입시전형 자료 없음• 대입 연좌제로 피해자 양상• 교육경쟁력 위해 필요한 제도• 평준화와 배치되는 제도• 특목고 역차별• 등급 높은 학교로 몰리는 사회문제발생• 하향 평준화 초래• 고교등급제 자체가 지닌 논리적인 맹점Ⅱ. 고교등급제 찬성 입장• 지역별 ․ 학교별 학력 격차 문제현재 우리나라의 학교 ■ 지역 학력격

강원 고교 평준화 어떻게 볼 것인가?(반대)I. 서 론1. 교육 현황 및 추세2010년 6월 도지사 및 도교육감 선거에서 민병희 후보는 지속적인 도교육감 자리를지켜오던 한장수 후보를 제치고 도교육감에 당선되었다. 그의 공약은 학교교육은 학생의 창의력 계발 및 인성 함양을 포함한 전인격 교육을 중시하는 교육이념을 내세웠다. 이에 5대 핵심 추진사업 중 고교 평준화와 혁신학교 운영을 추진하여 개인의 학력 차이는 존중하되 차이가 차별이 되지 않고

찬성측은 3不정책이 유지될 경우 학력저하와 그로 인한 국가 경쟁력 약화를 주장하셨고 반대측은 사교육 증가와 사회적 위화감 조성이라고 주장을 하고 계신데 그럼 이제 ‘고교등급제’에 관하여 이야기 해봤으면 좋겠습니다. 현행 평준화 체제에서‘고교등급제’논란이 불거지는 이유는 고교간의 실력차가 엄연히 존재함에도 불구하고 그 차이를 인정받지 못하기 때문입니다. 특히, 자립형 사립고나 특수 목적 고등학교의 재학생들은 “일률적으로

고교평준화의 위배 마지막으로 광역학군제를 도입하면 강남 지역 학교는 학생들이 몰리고 다른 지역 학교는 지원율을 채우지 못하는 결과가 나타나게 되기 때문에 학교간 서열화를 조장할 수 있고 결국 입시 명문고만 부활시키는 결과를 초래할 것입니다. 광역학군제가 실시되면 고교평준화는 해체될 수 밖에 없는데, 이것은 학부모와 학생의 선호도에 따라 학교 간의 서열이 매겨져 교육부가 금하고 있는 고교등급제나 마찬가지이기 때문입니다. 또

평준화정책)의 시행배경과 진행과정, 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 견해차이와 쟁점, 향후 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 개혁방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 개념Ⅲ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 시행배경과 진행과정Ⅳ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 견해차이Ⅴ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 쟁점1. 학력의 하향평준화1) 반대론의 논리적인 근거2) 찬성론의 논