체육교재 연구 및 지도법

체육교재연구 및 지도법1부. 체육과 교육개론 : 체육과 교재 연구를 위한 기초 지식의 이해를 강조하고, 관련 내용(체육과 특성, 체육과 내용, 체육과 교수학습방법 및 평가 등)의 이해를 습득할 수 있는 내용을 다룬다.- 학교에서 가르쳐지고 있는 체육은 어떤 교과인가?- 체육 교과에서는 무엇을 가르치고 배우는가?- 우리나라에서는 국가수준에서 어떤 내용을 지도할 것을 권장하고 있는가?- 체육과에서 가르쳐지는 지식은 어떤 특성을 가지고 있으

체육교과 교재연구 및 지도법개요 : 교사가 주도적으로 학습활동을 조직하고 리드하는 교수모형이다. 직접교수모형에서 학습과제들은 학생들이 수행성취기준에 도달할 때까지 교사가 학생들에게 어떻게 과제를 성취하는지에 대해 설명하고 안내하는 과정을 거치도록 체계적으로 구조화된다. 직접교수모형은 체육수업에서 기초 기술기능과 개념을 지도하기 위해 고완 되었고 이런 수업목적은 교사 중심적인 의사결정과 교사 주도적인 학생들의 수업

체육과 교재연구 및 지도법목 차제 2장 반성적 체육교육- 제 1절 체육수업의 이해1. 전통적 수업2. 효과적 수업3. 반성적 수업- 제 2절 반성적 교수.학습 활동1. 반성적 교수법의 정의2. 반성적 교수법의 필요성3. 반성적 수업계획1절 체육수업의 이해1. 전통적 수업- 정의 : 통상적으로 알고 있는 체육 수업의 모습1)일제식 수업 - 특징 : 수업의 전체가 교사의 명령과 지시에 의해서 진행되며 수업의 시작, 진행, 중지, 종료가 모두 교사의 엄격한

체육교재연구 및 지도법체육과 학습 이론의 유형과목체육교재연구 및 지도법학과초등특수교육학과, 중등특수교육학과담당교수제출자제출일자10체육과 학습 스타일체육 교사가 교수 이론, 수업 방법 및 기술 등에 관한 지식은 충분히 갖추고 있지만, 상대적으로 학습 이론, 학습 방법 등에 대한 지식이 미흡하다면 온전한 체육 교육을 실행하기 어렵다.1절 학습 스타일의 개념과 특징사람은 누구나 스타일(style)이 있다. 교사들도 오랫동안 교

체육교재 연구 및 지도법제 5장 8절 하나로 수업모형목 차1. 인문적 체육교육2. 하나로 수업3. 하나로 수업의 실천가. 수업 목표나. 수업 내용다. 수업 방법라. 수업 운영마. 평 가가. 수업 운영 계획서나. 직접 체험 활동다. 간접 체험 활동라. 터별 활동마. 패별 활동1. 인문적 체육교육학생을 올바른 사람, 온전한 사람, 참 좋은 사람으로 성장시키기 위해 체육의 인문적 차원에 초점학생의 전인적 형성이 목표2. 하나로 수업하나로호울 스포