도덕적 사회화를 위한 방법들

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본문내용: 도덕적 사회화를
위한 방법들
현대 도덕교육의 방법론적 쟁점
도덕교육의 목표를 도덕적 사회화에 두는 입장
도덕교육의 목표를 도덕적 발달에 두는 입장
덕목 교육의 접근
도덕 교육의 직접적 접근
보수주의적 도덕주의
ex) 뒤르껨(도덕 사회화 이론)
가치명료화 접근
인지적 도덕 발달 이론
ex) 피아제의 도덕 교육론
콜버그의 도덕 교육론
1. 덕목 교육의 접근
교사의 모범과 덕목의 실천에 초점.
한 사회나 문화가 제시하는 도덕적 행동의 기준이나 가치를 내면화 하거나 주입하는 방법 사용.
훈화, 모델링, 강화 등
2. 도덕 교육의 직접적 접근
바람직한 가치나 인격적 특성을 강조하기 위해 특정한 시간을 할애하는 것이나 교육과정 속에 이러한 가치나 인격특성을 통합시키는 것 의미.
모범, 개념정의, 교실 토론, 역할 놀이 등.
McGuffey Readers: 이야기와 시 활용
W. Bennett
모든 초등학교에서는 규율을 가지고서 학교가
기대하는 것이 무엇인지를 아이들과 부모들에
주지시킴을 물론 그런 규율을 부과해야만 한다.
3. 보수주의적 도덕주의
구트만(A. Gutmann) : 직접적 접근을 보수주의
적 도덕주의라 부름.
보수주의적 도덕주의의 목적은 도덕적 행동으로서 도덕교육의 결과에 있다.
(도덕적 추론× ⇒ 도덕적 행동○)
(도덕교육 과정× ⇒ 도덕교육 결과○)
교사, 또래, 학교 구성원들의 도덕적 모범을 통해 민주적 인격을 심어주는 것(inculcation)
→ 도덕교육에 있어 가장 널리 활용되는 방법론
뒤르껨(E. Durkheim)의 도덕적 사회화 이론이 대표적임
뒤르껨의 도덕적 사회화 이론
인간은 이중적 존재-이기적/사회적 존재
→ 아노미 현상
도덕은 구속적 체계로 인간의 사회적 삶을 위해 필수적
→ 도덕교육의 목표: 도덕성의 3요소인 규율정신과 사회집단에 대한 애착, 자율성을 잘 발달하도록 하는 것
현대 도덕교육의 방법론적 쟁점
도덕교육의 목표를 도덕적 사회화에 두는 입장
도덕교육의 목표를 도덕적 발달에 두는 입장
덕목 교육의 접근
도덕 교육의 직접적 접근
보수주의적 도덕주의
ex) 뒤르껨(도덕 사회화 이론)
가치명료화 접근
인지적 도덕 발달 이론
ex) 피아제의 도덕 교육론
콜버그의 도덕 교육론

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