과학과 학습지도 안 교과서 속 빛 관련 실험해 보기

학습 동기를 유발하고 사고를 자극할 수 있는 발문을 구상하여야 한다4. 학습 분위기 조성에 관심을 기울여야 한다5. 과학 학습이 효과적으로 이루어지도록 자료를 사전에 준비하고, 지역사 회의 시설과 자료를 적절히 활용해야 한다6. 실험 기구와 자료를 다루는 기초적 기능을 익히도록 한다7. 과학에 대한 흥미와 관심을 높일 수 있도록 첨단 과학 기술, 과학사, 과학과 기술, 과학과 사회 등에 관련된 다양한 자료를 활용한다8. 교과서의 편찬 취지

지도 모르는 부작용을 최소화하기 위해서, 단원을 명시하지 않고 학습 주제로 제시하여 교재를 개발하는 과정에서 합리적으로 단원을 구성할 수 있도록 하였다.2. 과학과 교육 과정의 변천과학 교육은 과학의 발전이나 고학 교육 사조에 따라 변하지만 초등 교육의 전반적인 교육 사조에 따라서도 변화해 왔다. 그것은 과학 교육이 학교 교육의 테두리 안에서 이루어지기 때문이다. 교육을 통하여 의도적으로 기르려는 인간상은 시대에 따라 변하게 마

안 문자 중심으로 읽기 개념을 생각해 왔던 문화적 가치가 변형되었기 때문이라고 할 수 있다. 어쩌면 ‘읽기’라는 용어가 지향하는 가치의 충족을 정확히 표현하려면 어쩌면 읽기가 아닌 다른 용어가 필요할지도 모른다. 그 가능성과 관련하여 본 연구에서는 ‘보기(watching)’를 매체언어교육 안에 포함시키고 있다. 이에 관해서는 Ⅲ장 3절을 참조할 것.그럼에도 불구하고 끝없이 생겨나는 수많은 매체들을 통해 인간의 정신적 욕구를 충족시키려는

학습자에게 일상생활에 쓰이는 기본적인 제조 기술에 대하여 이해할 수 있도록 한다.2. 6학년 단원 학습 개관< 04. 생활 속의 전기 전자 >전기는 우리 생활뿐만 아니라 모든 산업 분야에서 중요한 동력원으로 이용되고 있다. 전기는 빛, 열, 동력 등 여러 형태의 에너지로 변환할 수 있으며 빠르고 안전하게 수송할 수 있는 특성이 있다. 과학 기술 분야의 발달로 가정생활을 비롯한 일상생활에서 전기 전자 용품을 접할 기회가 많아짐에 따라 이를 능숙하

교과서 쪽수교과서:84실험관찰:60~61학습 목표물체를 볼 수 있는 까닭을 반사된 빛이 눈으로 들어오기 때문임을 안다.학습형태개념변화학습집단 조직전체-모둠-전체중심활동실험, 모둠별활동오개념과학적 개념물체를 볼 수 있는 것은 자신이 눈으로 보기 때문이다.(눈 → 물체)물체를 볼 수 있는 것은 물체에 비친 빛이 반사되어 눈에 들어오기 때문이다.(광원 → 물체(반사) → 눈)학 습단 계교사 활동학생 활동준비물 및 지도상의 유의점