전통놀이와 어린이 인성교육 고찰 윷놀이와 알까기

한국민속과 우리문학-씨름 투호차례Ⅰ. 우리나라의 민속놀이1. 민속놀이의 정의2. 민속놀이의 특징3. 민속놀이의 분류- 개인놀이- 집단놀이Ⅱ. 우리나라 민속놀이의 종류1. 씨름- 씨름의 유래- 씨름의 방법- 씨름의 기능2. 투호- 투호의 유래- 투호의 방법- 투호의 기능 3. 그 밖의 민속놀이- 답성놀이- 낫치기 놀이- 죽마놀이- 비석치기- 고누- 팽이치기- 널뛰기 - 윷놀이Ⅲ. 민속놀이의 현대화 방안Ⅰ. 우리나라의 민속놀이우리나라의

교과교육론- 전통문화교육Ⅰ. 전통문화란?Ⅱ. 한국전통문화에 기초한 유아교육의 필요성 Ⅲ. 전통교육의 종류와 방법1. 전통 놀이 교육 1) 전통놀이의 정의2)유아 교육적 측면에서의 전통놀이의 교육적 가치3)전통놀이 방법 및 활동2.전통 음악 교육 1) 전통 음악교육의 목표2) 유아 전통 음악교육의 교수방법3) 유아 전통음악교육의 방향3. 전통 음식 교육 1) 전통음식교육의 목표2) 전통 음식교육의 필요성3) 전통음식교육의 방법Ⅳ. 전

고찰해 볼 때, 제기차기는 고대에 있어 성인․청소년들의 놀이였던 축국(일종의 공차기)이 변모된 놀이로서, 시대 변천과 사회적인 생활환경 및 놀이 대상의 조건에 따라 성인이나 아동들이 하고 있던 축구의 놀이 내용을 간편하게 개조하면서 그들의 능력에 알맞게 꾸민 것으로 짐작된다.이런 제기차기는 우리나라 아동들이 가장 즐겨 노는 운동 놀이의 하나였다. 그러나 오늘날은 각종 sport에 밀려 점차 쇠퇴해 가고 있는 우리의 전통적인 제기차기

놀이, 도깨비 난장, 문화소외 지역 방문 공연 등을 통해 대중과 함께하는 축제를 만든다. 그리고 전통- 전통을 이어서 우리의 것으로 하는 슬로건은 한국과 아시아의 전통적인 마임을 계승하는 동시에 우리의 전통적인 축제의 개념을 되살려 현대적으로 재창조하는 한국적인 축제를 지향하는 것을 말한다. 마지막으로 교육- 생활속에서 숨쉬는 마임의 세계로는 어린이 청소년을 위한 강습회와 공연, ‘마임의 집’ 상설공연을 통해 마임장을 이해하고

교육)7. 체험 학습1) 내용2) 학습 집단 조직3) 시간 운영4) 학습 주제 선정8. 학습하는 방법의 학습9. 주제 탐구1) 내용2) 학습 집단 조직3) 시간 운영4) 학습 주제 선정10. 자유 연구1) 내용2) 학습 집단 조직3) 시간 운영4) 학습 주제 선정11. 재량 활동 평가 1) 평가 목표2) 평가 방향3) 평가의 실제Ⅷ. 재량활동의 지도자료1. 007 빵 으악2. 골든벨을 울려라3. 카드로 짝 맞추기4. 자연 속의 빙고5. 음료수 빨리 마시기6. 방 빼!7. 업그레이드 알까기