사회변동과 교육 팽창2

01. 교육사회학 이론01. 교육사회학의 성립과 전개1. 교육사회학의 정의(1) 교육현상의 사회적 성격❶ 교육은 가르치는 사람과 배우는 사람의 상호작용 속에서 이루어지는 행위이므로 사회적 행위이다.❷ 교육은 또한 사회 속에서 일어나므로 사회의 영향을 받기도 하고, 사회의 전 현상에 적극적으로 영향을 미치기도 한다.❸ 그리고 교육의 내용은 사회적으로 형성되고 축적된 문화이므로 사회적 성격을 띠고 있다.(2) 교육사회학의 정의❶ 교육사

교육수요를 정부가 순차적으로 수용하는 과정에서 교육팽창이 일어났기 때문② 성별 교육의 현격한 감소( 여성교육 기회 확대에 의해 주도)1. 한국 교육팽창의 특징 및 배경논문1 - 한국에서의 교육수요 결정의 사회적 기제1. 한국 교육팽창의 특징 및 배경(2) 한국 교육팽창의 배경- 일제강점기까지 억눌려 있던 강한 교육열이 경제발전과 함께 폭발적인 수요로 발산① 해방 이후 발생한 급격한 사회 변동이 가져온 국민들의 교육관 변화(해방 이

교육 활동에 있어서 수동적인 존재가 아니라 능동적이고 적극적인 존재로 인식하는 것이다.2. 평생교육의 필요성이 강조되는 이유평생교육의 필요성은 사회의 구성원들이 살아가고 있는 그 사회의 구조 기능적 특성과 아울러 그 사회의 문화적 변천과 밀접한 관계를 보이고 있다.가. 사회문화적 배경인구의 증가(평균수명의 연장)과학 기술의 고도화와 지식정보의 양산(量産)직업 세계의 구조적 변동(전문화, 세분화 및 일생 多業의 시대)생애

2. 신자유주의의 교육재편 방향자본의 교육변화 요구신자유주의는 교육재편에 적극적으로 개입하고자 한다. 그것은 정보화, 글로벌화 등으로 표현되는 현대사회의 커다란 변화가 자본에게 있어서도 교육변화에 대한 필요성을 절감하게 하고 있고 또한 신자유주의라는 전략이 이전의 케인즈주의에 비해 교육에 대한 자본의 장악력을 보다 높히려는 속성을 갖기 때문이다. 축적조건의 변화로 파악되는 사회변화속에서 자본은 자본운동을 원활하게 지

로마의 스포츠 교육사차 례Ⅰ. 로마의 개관1. 지리적, 자연적 위치2. 건국 설화3. 로마의 어원Ⅱ. 로마의 역사Ⅲ. 로마의 발전1. 로마의 건국 2. 로마 공화정의 발전3. 로마의 팽창4. 변동하는 사회(공화정 후기)5. 공화정의 종말6. 제정의 발전7. 제국의 시련8. 로마 정치 형태의 변천9. 西Rome의 멸망(고대 문명의 몰락)10．동로마 제국의 고대 로마 제국 회복의 꿈Ⅳ. 로마의 문화1. 로마 문화의 특징2. 로마 문화의 의의3. 로마 문화의 보충 4. 문