교육심 조작적 조건 형성

교육실천에서 유희, 게임, 구성활동 등을 동일 원리의 기초로서 전심적(全心的) 활동 또는 작업이라 불렀다. 더욱이 듀이는『사고하는 방법』이란 저서에서 놀이와 일에 일관된 원리로서 유희성의 작용을 중시하였다. 이러한 생각은 현재의 실험 심리학계의 연구에서 유효한 시점이며, 놀이가 가진 확산적 사고의 특성을 취하는 것으로서 리버만(J. N. Lieberman)에 의해 실증적으로 연구되었다. 또한 놀이는 인간 형성론에서 보거나 인류의 문화발전의 관

심리학자들은 학습의 결과는 행동상의 변화임을 가정하고 있다. Ⅱ. 본론1. Pavlov의 고전적 조건형성(classical conditioning)Pavlov는 개의 타액연구실험에서 개가 보이는 조건화된 반응을 통해 우리에게 잘 알려진 고전적 조건형성의 원리를 발전시켰다. 고전적 조건형성이란 일정한 자극에 대해 선천적으로 유발되는 반사를 처음에는 그것과 아무런 관계가 없던 자극과 연합시킴으로써, 이 자극이 본래 의 반사반응을 유도하는 기능을 갖게 되는 것을 의미

심리치료의 새로운 방향이 제시되었다. 1950년대 중반을 넘어서면서는 Skinner의 조작적 조건형성이론이 주축이 되어 정신분석에 대한 비판이 거세게 일어났다. Skinner는 ‘과학과 인간행동(science and behavior)’에서 당시 유행되던 심리역동적 접근을 비판하면서 심리치료는 의학적이기보다는 교육적인 활동이라고 주장하면서 행동은 인간 내적인 문제를 암시하는 것이 아니라 그 자체로서 중요하다고 했다. Eysenck 역시 행동치료 즉 현대 학습이론을 정

조건형성 - 어떤 조건을 인위적으로 만들어서 행동을 일어나게 만든다.• 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 차이를 알아야 한다.● 파블로프(Ivan Petrovich Pavlov) - 원래는 생리학자• 순환계에 관한 연구로 학자생활을 시작, 소화의 생리학 연구를 함• 타액반사 - 음식물이 입 속으로 들어오면 침 분비가 촉발된다.• 심적 분비(Psychic Secretion) - 여러 번 먹이를 받아먹은 동물이 음식만 봐도 침을 흘리더라.● 기본 절차• 처음 - 먹이를 개의 입 속

◉ Pavlov의 고전적 조건형성 이론과 Skinner의 조작적 조건형성 이론과의 유사점과 차이점을 비교 설명하고, 이들 이론이 교육에 주는 시사점을 각각 제시하시오.1. 서론행동주의의 이론은 크게 고전적 조건화와 조작적 조건화로 나뉜다. 고전적 조건화는 파블로프의 개 실험에서 보듯이, 조건 자극과 무조건 자극과 결합하게 되면 조건 반응이 일어나는데 이 때 일어나는 조건 반응은 무조건 자극에 대한 반응과 비슷하다. 그러나 강화된 행동이 강화 자