시민교육 다양성이 배제된 어린이 TV 프로그램

교육개혁방송으로2. 책임경영과 전문성 확보3. 효율성 개혁4. 방송 소외 계층, 소외 영역에 대한 획기적인 대책 마련5. 비정규직 종사자의 처우 개선6. 국민과 원활한 커뮤니케이션 통로의 마련7. 주요 도시에 프로그램 판매 사무소의 운영8. 선택과 집중의 수정Ⅴ. 지역방송 ITV의 개혁1. 정체성2. 공익적 민영방송의 실현방안 1) 소유구조개편 : 비영리재단법인 설립을 중심으로 2) 경영구조개편 : 사장추천공모제 3) 방송언론의 독립과 시민참여 4)

교육의 역할이 막중해지면서 국가적인 차원에서 평생교육이 더욱 중요하게 되었다. 따라서 정부는 1999년 평생교육법이 개정한 이래 지속적으로 국가차원에서 평생교육 인프라를 구축하고,각종 평생교육기관의 적극적인 시설 및 프로그램 관리를 강조하고 있다. 또한, 지방자치단체, 시(市), 구(區)뿐만 아니라, 학교, 일반기업, 백화점, 언론사, 시민, 종교 단체 등 다양한 주체가 각자의 목적을 가지고 평생학습 시장에 진입하였다. 평생교육기관의 경

프로그램 유형 혹은 특정 전문채널에 극도로 치우치거나 배제해 버리는 양극화된 시청행위 경향을 말한다.매스미디어의 수용자상은 이처럼 여러 가지 변화를 거쳐왔다. 앞으로 어떠한 번화를 거치게 될 것인지는 단언할 수 없지만 또 다른 연구자의 인식틀에 의해, 미디어 테크놀러지의 발달로 인해 매스미디어의 수용자는 또 다른 패러다임의 변화를 겪게 될 것이 분명하다.3. 미디어 교육과 수용자 1) 미디어 교육의 정의 - 미디어 교육이란 한마디

시민 의식을 길러줄 생활 경험을 제공할 수 있는 다문화교육이 반드시 필요하다. 따라서 앞으로 이 보고서를 통해 다문화 교육의 개념을 알아보고, 한국의 다문화 교육을 이해한 뒤 다문화 가정의 정의와 다문화가정 아동 교육의 문제점을 살펴보고 이 문제점을 해소할 수 있는 바람직한 다문화 교육의 방법에 대해 구체적으로 생각해볼 것이다. 1. 다문화 교육의 개념다문화 교육은 문화적 다양성의 존중과 이해를 목적으로 하는 교육적 과정을 통해

프로그램의 공익성 구현을 위한 것으로 네 가지 구성요소를 제시하고 있다. 첫째, ‘다양성’으로서 다원적인 사회에서 여러 의견과 경험을 반영해야 하며, 둘째는 ‘혁신’으로서 우리 문화를 새롭고 창조적이고 독창적으로 표현해내야 하고, 셋째, ‘실질적(substance)’ 내용으로 사회의 중요한 이슈를 담아내고 시민참여를 높일 수 있는 실질적인 뉴스와 오락을 제공해야 하며, 넷째는 독립성으로서 집중화된 권력으로부터 독립하여 정보와 의견을 제