체육학 연구법 타당도 신뢰도 객관도

신뢰도와 타당도의 문제에 있어서 심각하게 의문이 제기되어 큰 호응을 얻지 못했다. 성격의 직접적 측정 시도와는 달리 간접적 접근 방법을 사용한 검사로는 Rorschach검사, 주제통각검사, 문장완성 검사 등이 있다. 이들 검사는 모두 기본적으로 피험자의 성격을 직접적인 질문 문항으로 측정하려 하지 않고, 특수한 모양이나 사진(주제 통각검사)등을 제시하여 그에 대한 반응을 언어적으로 또는 서술적으로 표현하게 함으로써 피험자의 성격을 간접적

연구되어 온 요인으로는 개인적 요인으로 개인의 성격특성과 상황적 요인으로 관중의 크기 관중의 성별 그리고 광중의 전문성 등이 있다.3. 상호작용적 관중의 효과단순관중과 공행관중이 사회적 촉진효과를 발생시키는 이상, 그것보다 더욱 상호작용적인 관중인 경쟁적 공행관중과 사회적 강화관중이 갖는 의미와 효과는 더욱 클 것으로 예상된다. 구체적으로 상호작용적 관중은 경기자에게 어떤 영향을 주는가? 그 영향을 중재해 주는 요인에는 어

법 1) 자기평가 보고서법이란 특정 주제나 교수-학습 영역에 대하여 자기 스스로 학습과정이나 학습결과에 대한 자세한 평가보고서를 작성․제출하도록 하여 평가하는 것이다. 2) 이와 유사하게 동료 학생들이 상대방을 서로 평가하도록 하는 동료평가 보고서법을 이용하여 상대방을 서로 평가하도록 하는 동료평가 보고서법을 이용하여 학생들을 평가할 수도 있다. (9) 연구보고서법 1) 연구보고서법이란 각 교과별로나 통합교과적으로 여러 가지 연

신뢰도3. 객관도4. 실용도5. 공평도VI. 평가가 학습에 미치는 영향1. 학습평가가 학생들에게 미치는 영향2. 학습평가가 교사들에게 미치는 영향VII. 학습평가의 일반적 절차VIII. 전통적 평가와 대안평가1. 전통적 평가의 비판2. 대안평가의 인지심리학적 근거3. 대안평가로서의 수행평가1) 서술형 검사2) 논술형 검사3) 실기시험4) 실험법/실습법5) 관찰법6) 토론법7) 수술시험8) 면접법9) 자기평가 및 동료평가10) 연구보고서법11) 포트폴리오법

법(基準指向的評價)이다. 주어진 교육목표의 달성도와는 상관없이 다른 학생이 자신보다 시험 점수가 높은가 낮은가에 따라서 자신의 수준이 결정된다. 상대기준평가의 주된 목적은 집단 내에서 각 점수의 개인별 비교를 하는데 의의가 있다. 주어진 학급(學級)이 수업목표를 얼마나 달성하였는가에 상관없이 항상 일정한 비율의 실패(失敗)자가 있게 마련인데 이들에게 부정적 자아개념(自我槪念)을 갖게 할 가능성이 있다. 1) 특징검사의 신뢰도를