대학 내에 있는 유아원2

있는데 최근에는 일하는 어머니들이 많이 생겨 오전에는 교육서비스를 제공하고 오후에는 아동보육센터를 보내지 않아도 계속해서 유치원에서 보호서비스를 받을 수 있도록 하고 있다. 또한 유치원은 전통적으로 5세 아동을 대상으로 하였으나 근래 4세 미만의 아동보육의 필요성이 높아짐에 따라 소위 Pre-Kindergarten이 설립되었다. 유아원은 2~3세 아동을 위한 조기교육이 그 핵심이다. 특히, 유치원 연령이하의 아동교육 기관이 되어 있으며 대학의 실

내용의 강화와 함께, 유치원의 보육기능을 강화함으로써 이러한 문제를 다소 완화시킬 수 있다. 각 가정의 유아들은 유치원이든 어린이집이든 원하는 유아교육을 선택해서 원하는 시간만큼, 높은 수준의 보육을 받을 수 있어야 한다. 현재 우리나라의 유아교육 체제는 완벽하지 않다. 우리나라 유아교육의 현황에 대해 인식을 하고 그에 맞는 유아교육을 해야 한다. 우리는 사회의 일원으로써 유아교육 체제의 문제점에 대해 올바르게 알고 우리나라

20휴식9:20 ~ 11:00수업( 낮은반 30분정도, 높은반 45분정도)휴식 (매 수업이 끝날때마다 20분씩 휴식)수업과 휴식을 번갈아 가며 2시간 정도 오전수업 진행11:00 ~ 11:30놀이시간11:30 ~ 1:00점 심 1:00 ~ 3:00낮 잠3:00 ~ 3:15자리 정돈3:15 ~ 3:30낮 체조3:30 ~ 4:00교양 시간4:00 ~ 4:30오후 간식4:30 ~ 귀가교사 양성제도 3년제 교원대학내에서 세운 인민학교 교원과 유치원 교양원을양성. 모든 사범전문학교에 보육과를 설치하여 체계적으로 양성되고 있으며

유아원과 學前班(소학교에서 운영)을 통해 진행된다. 어린이들에게 주로 감지, 언어, 숫자, 생활습관 등 면을 교육한다. 학령 아동의 유아원 입학률은 43.8%로 나타나 있고 공립과 사립 약 15만 여개 유아원에 2천여 만 명 어린이가 다니고 있다. 공립은 대부분 운영시간이 길고 학비가 낮은 반면 사립은 학비가 비싸고 각자의 특색을 가지고 교육내용, 방법 등에 대해 적시적인 조절을 하여 교육하고 있으며 사립유아원이 점차 늘고 있는 추세이다. -소학교

2000) : 야간 및 24시간보육 실태 및 요구도 조사연구, 한국영유아보육학 제22집김춘예(1998) : 보육시설 보육교사의 근무조건과 직무만족도에 관한 연구, 경남대학교 교육대학원 석사논문표갑수백선희(1999) : 보육인력(시설장 및 보육교사)의 자격제도 및 전문성 유지환경에 대한 평가, 한국영유아보육학 제17집이윤경(2000) : 보육교사 처우와 근무환경에 대한 제언, 공동육아연구원이상혁(2000) : 보육시설 보육교사의 근무만족도 연구, 협성대 석사논문