아동 활동 지도안 이야기 나누기 그림책을 활용한 이야기 나누기가 유아의 언어능력 및 마음이론 발달에 미치는 영향

마음을 갖는다.학습단계학습흐름교 수 ･ 학 습 활 동시간(분)자료(▶) 및 유의점(☞)교 사아 동들어가기동기유발◉각색된 ‘크리스마스 캐롤‘ 영상 도입 보기▹조카는 스크루지에게 크리스마스가 어떤 날이라고 했나요?▹ 이번 시간에는 크리스마스의 정신을 알고, 그 정신을 실천하는 마음을 가져보도록 해요.▸ 남에게 친절을 베푸는 날이라고 했습니다. 남을 용서하고 돕는 날이라고 했습니다. 5▶동영상 자료http://www.totovil.co.kr/edud

책임과 의무를 수행할 수 있고, 삶에 대한 기쁨을 창조해 낼 수 있는 사람이 되도록 이들이 지닌 잔존능력을 최대한 개발하고 연마하는데 있다. 이러한 잔존능력을 개발하여 정신지체아의 성장과 발달을 촉진시키기 위해서 지식이나 기능을 일방적으로 습득케 하기보다는 또래들과 어울려서 역동적인 상호활동을 할 수 있는 집단 참가를 어떻게 촉진할 것인 지의 문제가 중요한 발달 과제가 된다. 그래서 유아기나 아동기에 있는 정신지체아의 이러한

및 사회적 권위애 대한 수용 등을 요구하기 때문에 생겨난다고 해석했다.그는 아동의 창의성 발달 과정에서 학교에 입학할 학년 초기에 슬럼프가 나타나고 4학년이 되면 다시 슬럽프가 나타난다고 주장하고 있다. Krampem, Freilinger와 Wilmes, Smith와 Carlsson은 이러한 슬럼프가 6세와 10세에서 16세 사이에 나타나는 것으로 개인적 특성과 사회적 영향에 의한 것이라고 설명하고 있다.Urban에 의하면 그는 도형 창의성 검사를 통하여 4,5세 유아와 6,7,8세 초등학교

능력이 있다. 그러므로 REBT 상담기법을 아동에게 적용할 때에는 반드시 그림, 예화 도표 등 아동들이 쉽게 배울 수 있는 교재를 이용해야 하며 합리적 자기언어를 말로 표현하게 한다. 그림이나 이야기를 이용하는 것은 상상적 기억들에 이용될 수 있으며 기억을 촉진 할 수 있고 기억을 할 때 에피소드의 경험적 측면을 활성화 할 수 있는 이점이 있다. 1-5 REBT의 아동기 상담방법아동의 인지발달 단계를 고려한 인지상담 이론의 구체적인 방법들에 대해

발달상 매우 중요하게 작용한다. 아동들은 또래들과의 사회적 상호작용과 언어적 요구를 통해서 사회성을 발달시킬 뿐 아니라 언어능력, 운동능력, 도덕성, 가치 및 자신의 감정을 적절하게 표현하고 통제하는 방법을 발달시키게 된다. 따라서 정신지체아동이 정상아동과 함께 있으면서 그들과 언어적, 사회적 상호작용을 할 수 있으므로 일반교실에서 통합교육을 실시함이 유리하다. 한편 정신지체 아동들을 위하여 놀이 활동의 원리를 적용함이 필요