사이버 윤리와 교육 인터넷의 역기능

사이버폭력 예방을 위한사이버 윤리교육※서론우리 사회는 1990년대 후반 이후 인터넷 등 각종 통신기기의 보급이 급증했으며, 현재는 ‘정보화시대’ 라고 칭할 만큼 사이버 공간이 하나의 커다란 문화생활이 되었다. 하지만, 사이버 공간이 보편화된 만큼 그로 인한 각종 역기능이 발생하였으며, 대표적인 문제 중 하나가 바로 사이버폭력이다.사이버폭력이란 좁은 의미로는 폭언, 명예훼손이나 성희롱과 같은 온라인상에서 행해지는 언어폭력을

역기능들이 점차 현실에서 사회의 문제로 등장하고 있다. 화려한 정보의 바다 그 이면에는 암울한 우리의 사이버 문화가 자리를 잡고 있는 것이다. 무엇보다도 우리의 사이버 문화는 지나칠 정도로 상업화되어 있다. 지난 해 말을 기준으로 볼 때, 약 50만개에 달하는 국내 도메인 가운데 85.75%가 상업용 도메인이며, 교육 도메인이나 연구 기관 도메인이 차지하는 비율은 고작해야 2.15%에 지나지 않는다(한국인터넷정보센터, 2002). 또한 우리의 사이버 문

윤리적 가치와 관련되는 정보윤리의식의 확립이 이루어지지 않기 때문이다. 그래서 사람들의 정보윤리의식의 확립을 도와주고 지도할 수 있는 여러 교육기관에서의 정보윤리교육이 중요하다. 특히 초, 중, 고등학생들의 정보윤리교육에 관심을 쏟아야 한다. 모든 부분에서의 윤리의식이 아직 미성숙하며, 모방과 창조에 뛰어난 특성을 지니고 있는 청소년들은 위험에 노출될 가능성이 크기 때문이다. 인터넷상의 상업적 목적으로 확산된 음란물이나

윤리적인 것과 비윤리적인 것을 올바르게 판단하여 행위 하는데 필요한 규범적인 기준 체계이다. 서울특별시 교육청 「사이버 윤리, 어떻게 가르칠까?」, (서울. 서울특별시 교육청, 2001), p.10결과적으로 정보윤리는 거대한 네트워크를 형성시키는 정보화 시대에 바람직한 정보의 사용과 역기능에 대한 처방 및 예방의 기능을 수행하여 인간이 인간다운 삶을 영위하게 하기 위한 규범이라고 볼 수 있다.이러한 정보 윤리 교육은 초등학교시기에 특히 중

윤리(사이버 윤리)1. 인터넷 윤리(사이버 윤리)의 개념2. 인터넷 윤리(사이버 윤리)의 기본 원리3. 인터넷 윤리(사이버 윤리)의 성격Ⅳ. 인터넷 윤리(사이버 윤리)교육1. 인터넷 윤리(사이버 윤리)교육의 개념과 기본원칙2. 인터넷 윤리(사이버 윤리)교육의 명확한 목표 설정3. 학생활동 중심의 인터넷 윤리(사이버 윤리)교육 실시4. 인터넷 윤리(사이버 윤리)교육의 필요성5. 인터넷 윤리(사이버 윤리)교육의 지도 방법Ⅴ. 사이버 공간상의 역기능의 유