교재 연구 및 지도법 토론 0교시 수업 폐지 논란

수업이 학업성취에 과연 효과가 있는 것인지, 또 그 효과가 모든 학생들에게 동일하게 적용되는 것인지에 대해서는 많은 논란이 존재하는 것 역시 사실이다. 수준별 수업을 오래 전부터 적용해 온 외국의 관련 연구들 역시 일치된 결론에 이르지 못하고 있으며, 효과가 있다고 도출된 연구들 역시 상위권 학생들에게는 효과가 있지만 하위권 학생들에게는 오히려 부정적 영향을 미친다는 연구결과가 주류를 이룬다. 수준별 수업을 일반적으로 활용하고

수업, 평가방법 개선 7. 고교평준화제도 보완 : 수준별 교육, 학생선택권 확대 8. 학교교육의 정상화 : 대입전형제도 개선 및 진로지도 확대 9. 교육수준의 국민 최저선 보장 : 기초학력 책임지도제 강화 ● 사회, 문화 풍토 개선 10. 사회제도와 의식 개혁 : 학벌주의, 왜곡된 교육관 극복● 사교육 수요 공교육체제 내 흡수 - 단기 대책1. 수능 과외 대체 : e-Learning 체제 구축▶EBS 수능강의 시청학생 확대 (고 2․3학년)▪66만명(56%, ’02년) → 94만명(80%,

법이 제정된 1987년까지는 청소년복지의 도입기이며, 1988년부터 현재까지는 청소년복지의 전개기라고 할 수 있다.(1) 청소년복지의 맹아기해방후부터 아동복리법과 미성년자보호법이 제정된 1961년까지는 청소년복지가 조선구호령과 몇 개의 미군정 법령 및 그 처무준칙에 따라서 실시되었다. 이 시기에 청소년복지는 아동복지와 그 영역이 구분되지 않고, 아동복지도 다른 사회복지의 영역과 별 구분 없이 긴급구호를 하는 수준이었다. 그러나, 요보호

및 교육시수(1945년) → 교육공민과 신설, 우리말 수업, 국사를 교과목에 포함긴급조치기의 중등학교 교과목 및 교육시수(1945년) → 수업시수는 1주일에 32~34시간 정도였고 국어, 수학, 영어 등 도구 교과에 치중하였다.2. 교수요목기 (1946~1954)(※교수요목이란, 교과의 지도 내용을 상세히 기술한 문서를 말한다.) 1) 교육과정의 특색① 교과의 지도내용을 상세하게 표시하고 기초 능력을 기르는데 주력 ② 교과는 분과주의를 선택하여 체계적인 지도와

연구 (경성대)㉱ 학부제 실시로 인한 학생회 운영에 있어서의 문제점 (부산여대)㉲ 학부제 용어 사전1차 모임은 3월 12일 18:00시 동의대학교에서 가졌으며, 수산대학교, 경성대학교, 인제대학교, 부산여자대학교, 동의대학교가 참가하였다.먼저 연구과제 진행정도를 확인하고 학부제의 올바른 개념도 정리 안된 학교들을 위해 용어 정리를 끝마쳤다. 1차 연구물 기조 발제 및 토론을 하고 차기 회의 운영 전반에 대해 얘기를 하면서 이날 토론을 마쳤다.