교육 평가의 다양한 관점1

1) 평가의 개념2) 유아교육 평가의 개념2. 유아교육 평가의 목적1) 핵심 목적가) 유아의 발달적 수준 파악나) 집단 전체의 특성 이해다) 학습의 효과 및 발달상의 변화 측정라) 유아의 학습 준비 정도 판단2) 교육 주체별 목적 분류가) 유아를 위한 목적나) 교사를 위한 목적다) 부모를 위한 목적3. 유아교육 평가의 의의참고자료유아교육의 입장에서 평가란 무엇인가?평가의 개념교육에 있어서 평가에 대한 정의는 학자들의 관점에 따라 다양하

교육평가방법(평가문항작성, 채점법 - 선택형, 서답형)목차교육평가방법I. 평가문항 작성1. 선택형1) 진위형2) 배합형3) 선다형4) 선택형의 장단점2. 서답형1) 단답형2) 완성형3) 논문형4) 서답형II. 채점법1. 선택형2. 서답형교육평가방법I. 평가문항 작성필답검사의 문항형식의 분류는 분류자의 관점에 따라 다양하게 나타나고 있다. 채점자의 채점방법에 따라 주관형(subjective type)과 객관형(objective type)으로 나눌 수도 있으나, 이 자료에서는 피

교육평가의 종류와 학교 학습평가【1】교육평가1. 교육평가의 개념뜻있는 교육자라면 교육의 질을 관리하고 교육효과를 증대시키기 위하여 교육과정을 평가해야한다고 그 필요성을 주장하고 있으나 실질적으로 교육과정을 어떻게 평가해야 하는가에 대해서는 합의에 도달하기가 용이하지 않다. 이것은 교육과정을 평가해야만 한다는 주장이 다양한 논거로 제각기 정당화될 수 있기 때문이라고 짐작된다. 말하자면, 교육과정을 평가해야만 그 목적

평가)의 사례1. 수행 목표2. 예시 평가 과제3. 평가 기준표4. 수행평가시 유의점Ⅷ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 방법Ⅸ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 개선 방안Ⅹ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론앞으로는 창의성과 다양성을 요구하는 지식 기반 사회로서 신기술과 지식창출능력이 국민의 삶의 질과 국력을 좌우하게 된다. 다양한 능력의 개발과 창의력의 신장은 학습자의 소질과 능력, 적성 등 개성을 적극적으로 배려하는 교육을 통해 길러진다. 학

교육정책의 특성, 교육정책의 지향, 교육정책의 지식기반사회, 교육정책의 결정주체, 교육정책의 문제점, 교육정책의 개선 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육정책의 기조Ⅲ. 교육정책의 특성1. 의사결정의 측면2. 권력 과정의 측면1) 엘리트 이론2) 다원론3) 무결정론3. 교육적 효과의 측면Ⅳ. 교육정책의 지향1. 교육정의 실현2. 교육행정시스템의 전환1) 교육행정주체간의 역할 재배분2) 지방교육의 책임성 확보3) 교육내용에 대한 검토4) 교육평가에