21세기 우리 아이들을 위한 바람직한 교사 상중 국어교육중심

중심지인 수도의 말을 기준으로 하는 것은 다른 지역의 언어를 표준어로 하는 것에 비하여 달리 대안을 찾을 수 없는 결정”이라고 한 문화관광부(현 문화체육관광부) 장관의 의견 요지를 수용한 헌법 재판소의 결정으로 표준어에 관한 더 이상의 논의는 불필요한 듯이 보인다.하지만 우리의 국어 현실은 표준어에 관한 논의의 종결과는 아직 상당한 거리를 두고 있다고 하겠다. 우선 현행 표준어 규정이 표준어가 아닌 표준 어휘에 주목하고 있다는 점

국어과 수업의 실태 -문학교육을 중심으로-Ⅰ. 서론21세기의 우리 교육은 학습자의 개별성 및 다양성을 추구해야 하며, 학습자의 능동적인 참여를 통한 창의성과 다양한 감성, 문화적 소양을 육성해야 한다. 또한 학습자의 학습하고자 하는 의욕을 길러주고 학습할 것을 선택하는 능력, 학습을 스스로 추진해 가는 방법 등을 길러줌으로써 평생을 주체적으로 학습하면서 살아갈 수 있는 방향으로 진행되어야 한다. 이러한 흐름은 제7차 교

교육특수교육의 궁극적인 목적은 자립인의 양성이다. 자립인이 되는 것은 직업을 갖고 경제적으로 자립하는 것을 의미하는 것으로 “주위현상에 관심을 가지고 여러 가지 상황 속에서 지혜롭게 살아갈 수 있는 생활의 기틀을 마련하는 것”을 목표로 하는 ‘슬기로운 생활’ 교과에서 지향하는 바와 같다.자립인의 육성이 특수교육의 궁극적인 목표라면 국어, 수학 중심 교과에만 집착할 것이 아니라 ‘슬기로운 생활’ 교과에서 과학적인 태도를 길

교사평가를 위한 서대전고의 학생대상 설문 23표 9 서울 미술고의 수업평가 설문지 25표 10 서울 미술고 교사, 교감, 학생이 본 교원평가 성과 25Ⅰ. 서 언‘20세기의 교사가 19세기의 방법으로 21세기의 아동을 가르친다’ 라는 말이 20세기 우리 교육계에서 회자된 적이 있다. 이는 교실붕괴나 공교육의 위기 등 우리 교육의 문제를 상징적으로 표현한 말로 21세

교육의 중요한 10가지 주제 중 ⑥‘권력, 권위, 통치’와 ⑩‘민주 시민의 이상과 실천’이라는 항목에 집중적으로 근거하여 교과서를 분석해 보았다. 경제과목은 인간생활에서 경제활동이 차지하고 있는 의미와 경제문제를 해결할 수 있는 방법, 시장체제의 운영원리 등을 이해하여 우리의 경제 현실을 바르게 볼 수 있는 능력과 개인과 사회가 당면하고 있는 경제 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 능력과 태도를 기르기 위한 교육이며, 10가지 주제