평생학습사회 보고서

학습을 시도하는 사회이다. 우리들의 인생에 있어서 직업생활과 함께 여가생활이 중요한 의미를 갖는 여가사회도 미래사회요 학습사회이다. 여가시간과 평생학습의 상관관계는 필수적이다.이런 관점으로 평생교육기관도 점차 늘어나고 있으며 이런 기관들이 평생교육에 그리고 우리 사회에 많은 장점과 단점으로 영향을 크게 미치고 있다. 이번 보고서는 이런 평생교육의 관점에서 본 미용전문기술학교인 예림미용학원을 분석해 보고자 한다. 2. 설

사회 및 정보화 사회로 특징된다. 새롭게 쏟아지는 지식과 정보는 지속적인 학습 필요성, 신속한 수용과 다양한 학습 접근성 보장 등 여러 가지 변화를 요구한다. 사회 및 경제 전반에 걸친 학습의 일상화와 평생학습사회의 구현이 더욱 중요하게 된 것이다. 세계적으로도 개인이나 조직의 평생학습을 체계적으로 지원하기 위한 국가의 노력이 한층 강화되고 있다. 평생교육은 1960년대 후반 개념이 만들어진 이후 1970년대 유네스코의 각종 보고서 등을

평생교육이념의 원리를 수직적 교육과 수평적 교육의 統合(integration)에 두고 있다. 이것이 오늘날 평생교육의 이념이며 교육개혁의 핵심원리가 되고 있다. 이 이념을 1972년 ‘Learning to Be의 포오르 보고서에서 한층 더 발전시킨다. 여기서 미래사회를 ’學習社會‘(Learning society)로 예상하고, ’Learning to Be에서 학습은 ‘지식’이나 ‘所有’를 위한 것이 아니고, 끊임없이 성장하는 ‘삶’을 위한 학습으로 학습사회의 理想이 된다. 평생교육을 이념에

학습하기 위해서는 지속적인 학습이 필요하다. 그렇지 못하면 개인은 물론 그 어떤 조직이나 국가도 시대 흐름에 뒤떨어지게 된다. 이러한 점에서 평생학습사회를 실현하는 일은 국가적으로나 조직 ․ 개인적으로 경쟁력을 확보하고 유지하는 데 절대 필요하다. 평생학습체제를 구축하기 위해서는 평생교육의 참여율을 높이는 것이 무엇보다 중요하다. OECD가 발표한 교육정책 분석 2005 보고서에 의하면, 2003년도에 이루어진 성인(25-64세 이하)의

사회를 대비한 노인교육 활성화 방안 등 5개의 노인교육정책 개발연구사업을 추진하고 있다. 또한 ‘평생학습사회와 노인교육’교재와 ‘한국형 노인교육 프로그램의 모델개발을 위한 연구 보고서’를 발간했다. 노인교육을 담당하고 있는 기관으로는 노인학교가 가장 일반적이고, 노인복지회관/노인종합복지관, 사회복지관 등에서 노인을 대상으로 하고 있는 사회교육 프로그램이 있다. 노인학교에 대한 공식명칭은 노인복지법 제36조에서 노인교