지리수업 지도안 자연환경과 인간생활

지리과 학습지도안(세안)지도교사교과지도대표교사연구부장교감교장1. 단원명: 가. 대단원 : Ⅱ. 자연 환경과 인간 생활나. 중단원 : 1. 지형과 인간생활다. 소단원 : 아름다운 사빈 해안으로 휴가를 떠나자.생태계의 보고, 갯벌 해안 2. 단원개관이 대단원에서는 지리학 중에서 자연지리학인 지형학과 기후학을 중심으로 하여 그를 바탕으로 자연환경과 인간생활의 관계를 알아봄으로써 자연환경이 인간생활에 어떻게 영향을 주었고, 그로 인해

수업의 실제1.대단원명162.대단원 개관3.대단원 목표4.대단원 지도계획17Ⅵ.본시학습계획191.학습목표2.수업의 기본 방향3.관련 수업모형4.본시 지도상의 유의점215.교수․학습 과정안226.평가25참고문헌 부록1 - 재구성 교과서 2 - 활동지 3 - 소감문 Ⅰ. 지리학1. 지리학의 특성지리학은 인간이 살아가는 땅을 연구하는 학문으로서 땅위의 인간과 환경(자연)을 연구하는 학문이다. 지리학은 인간과 환경(자연)의 관계에 있어서 땅위

수업 》Ⅰ. 이론적 배경1. 지리학 영역※ 교수목적가장 기본적인 이유는 모든 곳에서 인간이 자신들을 의식하려고 한다는 점이다. 그들은 세계와 그들의 장소가 가지는 본질을 알기를 원한다. 지리학은 그들이 존재하는 곳을 문자와 영상으로 이해하도록 해준다. 아울러 지리적 지식과 능력들을 가지게 한다.※ 기본개념1.입지: 지표 상에서 위치2.장소: 인문적, 자연적 특성3.장소 내에서의 관계들: 인간과 환경4.이동: 지구에서 상호작용하는 인간

지리’영역 내용 분석표단원주제제재단원 분석(1)고장의 모습과 생활 (가)고장의 모습과 지도-지도의 요소와 지도 읽는 방법-고장의 그림 지도 그리기-고장의 그림 지도 읽기고장의 자연적 인문적 환경을 알아보고, 그림 지도로 표현하는 활동을 주를 이룬다. 특히 그림지도는 4학년에 지도 그리기와 위계를 이루며, 사회과의 핵심적인 기능이다. 또한 (나) “고장 사람들이 살아가는 모습” 단원의 경우는 일상영역과 유기적인 통합도 고

생활『인간과 공간』。우리지역의 모습-지역의 자연환경-계절과 생활 모습의 관계-우리 지역의 환경문제3. 우리 시도의 달라진 모습『인간과 공간』。 우리 지역의 모습-지역의 자연환경-지역의 인문환경『인간과 사회』。 옛 도읍지와 나라들-연표와 역사지도-옛 도읍지의 문화유산Ⅱ.제 7차 교육과정과 교과서 분석Ⅲ. 7차 교과서 내용 분석1. 주제 연계성 및 학습 내용의 적절성주제1. 지도에 나타난 우리 시도의 모습-지역의 지리적