사회과학의 개념과 사회과 수업

사회과는 훌륭한 민주시민을 양성하기 위해 만들어진 교과이다. 여기서 말하는 훌륭한 민주시민은 시대에 따라 다양한 개념으로 정의되었다. 왜냐하면 시대와 사회에 따라 요구되는 시민상이 달라졌기 때문이다. 최근의 사회과에서 말하는 시민은 합리적 의사결정 능력을 가지고 실천하는 시민을 말한다. 여기서 합리적이라는 것은 주어진 문제에 직면하여 관련된 지식을 사회과학적으로 탐구하고, 관련된 가치관을 탐구 또는 분석하여 가능한 대안을

사회과 교육의 장기 불황을 예고하는 징표이다. 수요․공급이 엇갈리는 상황을 벗어나 교수․학습의 균형을 이루기 위해서는 먼저 원인을 찾아야 한다. 그 원인은 과목에 대한 학생들의 선호도를 결정하는 배경 변인에서 찾아야 하는데, 핵심은 교과서 내용․수업 방법․평가일 것이다. 구체적 사실 열거, 개념과 이론의 추상적 설명, 사회과학 학문 체계의 맹목적 도입, 형식적인 탐구 과제 설정, 문제 제기와 대안까지 제시하여 창의적 사고의 여지를

과학적이고 객관적인 사회인식능력을 길러주기 위한 모형이므로 과학적․객관적 지식을 주로 다룬다.․ 학문의 구조, 즉 사회과학의 주요 개념, 법칙, 이론 등을 다룬다.․ 사회현상에 관련된 개념의 속성과 의미를 바르게 형성하는 것이 목적이므로 사회현상에 관한 생활 개념이나 사회과학적 개념을 주로 다룬다.․ 결정 상황에 관련된 자료의 수집․분석을 통해 대안을 비교해야하기 때문에 수업에서 다루는 소재는 실제적 상황이어야 하며 개인

수업 모형은 두 집단의 교육학자들로부터 도출된 것이다. 시카고 대학의 텔렌(H.A.Thelen)과 미시건 대학의 리피트(R.Lippit)가 두 집단을 대표하는 교육학자들이다. 텔렌은 집단탐구를 해나가는 과정에서 집단과정의 교육적 가능성을 강조한 반면, 리피트와 폭스(R.Fox), 쉐이블(L.Schaible) 등은 사회과학 연구방법의 교육적 가능성을 강조하고 있다. 이 두 방향 중 도덕과의 집단 탐구 수업모형과 더 관련이 있는 텔렌의 이론을 중심으로 살펴보고자 한다.(1) 텔

수업 모형은 두 집단의 교육학자들로부터 도출된 것이다. 시카고 대학의 텔렌(H.A.Thelen)과 미시건 대학의 리피트(R.Lippit)가 두 집단을 대표하는 교육학자들이다. 텔렌은 집단탐구를 해나가는 과정에서 집단과정의 교육적 가능성을 강조한 반면, 리피트와 폭스(R.Fox), 쉐이블(L.Schaible) 등은 사회과학 연구방법의 교육적 가능성을 강조하고 있다. 이 두 방향 중 도덕과의 집단 탐구 수업모형과 더 관련이 있는 텔렌의 이론을 중심으로 살펴보고자 한다.(1) 텔