일본 기노쿠니 학교

학교교육에 대한 불만이 팽배해지면 새로운 것을 찾는 노력이 생기고, 그럴 때 등장하는 것이 대안교육이다. 우리나라의 경우도 교실붕괴, 교육위기 등의 말들이 무성할 즈음, 학교교육은 많은 비판을 받았고, 더불어 신문이나 텔레비전 등의 대중매체에는 대안교육, 대안학교에 대한 기사가 심심찮게 실렸다. 따라서 본 연구는 우리나라가 처한 교육위기의 진단에 대한 개혁과 처방으로 부각되고 있는 대안교육운동의 성격과 그 이념적 지향은 무엇인

학교, 하트랜드학교 - 간디학교3) 현대 사회 문제의 대안적 가치 실현 모색 : 자연학교, 민들레 학교4) 특정 대상을 염두에 둔 교육적 배려고 시작된 학교: 안산 들꽃 피는 학교, 부천실업학교 등(2) 대안학교의 유형 - 이종태(1998)1) 자유 학교형 대안학교: 아이들의 무한한 잠재 가능성에 대한 굳은 신념을 기초로 하는 교육을 실천하고자 한다.ex) 영국의 서머힐, 독일의 자유대안학교, 일본의 기노쿠니 아이들의 마을, 한국의 자유 학교 물꼬 등2

학교교육을 한편으로는 수용하면서 대안교육적인 이념을 추구하는 형태 (방과후, 주말, 방학 등을 이용한 프로그램 형태)이다. 대체라는 의미는 기존의 학교 교육을 대체할 수 있는 전일제 대안교육 형태(사회교육기관, 각종학교, 특성화 대안 학교)를 추구하는 것이다. 제1절 대안교육운동의 성격과 이념적 지향우리 사회의 교육에의 위기들(숨막히는 경쟁구조, 지식암기위주의 교육, 비인간화 .)을 인지하고 극복하려는 성향들을 보인다. 이 위기

학교의 유형은 아래와 같이 분류된다.① 자유학교형 ▶학교교육의 지나친 통제와 억압, 그리고 교사 중심을 비판하고 아이들의 무한한 잠재가능성에 대한 신념을 기초로 한다. 영국의 섬머힐 학교, 일본의 기노쿠니 아이들의 마을, 우리 나라의 자유학교 물꼬 등이 여기에 속한다.②생태학교형 ▶1982년 영국의 하트랜드 지방에 설립된 작은 학교가 전형으로, 생태교육과 노작교육, 지역사회와 학교의 결합을 중시한다.③재적응학교형▶학교

일본의 청소년 교육체제를 알아보는 데 그 중점을 두었다.I. 교육체제1. 학교교육 제도1) 중등 교육 일본의 중등 교육은 전기 중등교육과 후기 중등교육으로 나뉜다. 전기 중등교육에 해당하는 중학교는 만12세부터 만15세까지의 어린이를 대상으로 하며, 소학교에서 배운 기초 위에서 심신 발달에 적합한 3년간의 중등보통교육을 실시하고 있다. 또한 후기 중등교육기관인 고등학교는 의무교육수료자를 대상으로 보통교육 및 전