발달지체장애아동 수업 지도안 유치원과 나 같은 색깔 물건 찾기

장애로 그리 빈번하게 관찰되지는 않는다. 하지만 순수 자폐증에 비슷한 유형의 아동기 장애까지 포함하면 우리나라 소아정신과 환자의 약 12%가 자폐증상을 보이고 있다는 보고도 있다(민성길, 1995). 다음에 제시된 두 가지 사례는 아동의 자폐증의 일면을 보여준다. 다섯 살인 민수는 유치원 선생님의 권유로 어머니와 함께 상담소에 내원하였다. 어머니에 따르면, 민수는 다른 사람의 말을 반복해서 따라만 하고 의사소통을 잘 못하며, 한 가지 물건

발달시키면 도야(그것이 전이되어 다른 부분도 발전)가 이루어짐*이 입장에서 교육이란 이런 기능을 연마시키는 것이며, 교육내용은 그 기능의 연마에 적합한 것(7자유과)⑤성장으로서의 교육- 아동중심 교육관*루소- 프뢰벨- 듀이의 입장*이 입장에서 교육은 아동의 천부적 잠재력 및 개성을 자연 법칙에 따라 나타나도록 돕는 것*output적 교육을 중시, 권위주의적 통제를 배격, 민주주의 교육원리․신교육 운동․아동중심 교육의 원리를 제공3)교육

발달지체생활주제유치원과 나대상연령만 4세활동명같은색깔 물건찾기관련 영역언어활동영역조작집단형태 소집단소요시간40분목 표⁃ 다양한 색에 대하여 이해한다.⁃ 친숙한 사물과 연관 지어 생각 할 수 있다.⁃ 자신의 생각과 느낌을 여러 사람 앞에서 말해본다활동 자료그림카드, 장애유형발달지체장애유아 현행 수준⁃ 언어 수준은 또래 수준에 비해 2년 정도 늦다.⁃ 또래의 행동과 말을 따라 하기 좋아한다.⁃ 가끔 먼 산

색깔과 형태로 구성된 분류놀이를 통하여 같은 모양 찾기, 색과 모양, 크기가 같은 것끼리 분류하기, 구체물을 가지고 여러 가지 재미있는 모양을 만드는 것을 통하여 사물의 모양, 색, 크기, 성질 등을 변별하여 분류하는 능력을 발달시키도록 한다.발달 지체 아동들에게 사물을 같은 것끼리 나누는 것을 지도하기 위해서는 주변에서 쉽게 접하는 장난감과 가방을 이용하여 어떤 모양과 색들이 있는지 알아보고, 같은 것끼리 모아 준거에 따라 장난감을

지체▫단순분류능력이 부족하며, 수 개념 형성이 10이하로 있다.▫대근육은 잘 발달하였으나 소근육 운동이 지체되어 손으로 하는 조작활동은 어려움▫친구들의 물건이나 활동과제를 자주 빼앗음▲수업태도가 바르며 자신이 흥미를 가지는 것에 집중력이 좋다.▽인지능력이 부족하고 주의집중시간이 짧다.수업시간에 혼자서 머리를 흔들거나 손으로 딱딱한 물건을 두드리는 행동을 많이 보인다.2. 본시 교수 - 학습 지도안교 과수학단 원자료