통합 교육과정 레포트
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- 2015.06.27 / 2015.06.27
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- 본문내용
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(♣교과목: 각각의 학문 영역으로부터 가르칠 만한 가치가 있다고 판단되는 내용들을 뽑아 내어 그것을 계속성, 계열성, 통합성이라는 교육내용 조직의 준거에 따라 조직해 놓은 것.)
- 비판: 분과화 된 학습사태와는 별개로 우리가 현실에서 부딪히는 생활사태는 복합적이고 통합적인 특성을 갖기 때문에, 분과화 된 교과목을 학습한 성과가 생활사태에 전이되고 적용되는 데에는 부족하다.
② 경험중심 교육과정(=생활중심 교육과정)
- 교과중심 교육과정의 문제에 대한 해결방안으로 등장
- 교육내용을 분과적으로 구성, 조직하지 않고 광역화나 중핵화의 방법으로 통합적인 교 육과정을 구성, 조직하는 데서 학습과정 및 결과의 통합적 활용을 달성하고자 함. (진 보주의 교육철학)
③ 학문중심 교육과정
- 분과학문을 강조
- 비판: 학습내용의 지나친 탈 맥락화와 추상화로 학습사태와 생활사태의 유리화, 인성교 육 혹은 전인교육에 커다란 보탬이 되지 못함->다시금 교육과정 통합의 필요성 대두.
④ 교육과정 통합의 필요성
- 생활사태와 일치되는 학습경험을 제공
- 학습자의 실생활에서의 문제해결능력 고양
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