영유아 프로그램 수업 지도안 대집단 기차 단추 끼우기 교통기간 여러 가지 탈것

여러 가지 탈 것8/15광복절수족관가게 견학영역별 놀이관찰9가을과 교통기관내가 좋아하는 탈것1내가 좋아하는 탈것2알록달록 가을나뭇잎가을소풍교통공원견학엄마참여수업영역별 놀이관찰신체발달 체크리스트210우리동네어린이집 동네가게놀이1가게놀이2이웃의 고마우신 분들여러 가지 색미장원/세탁소/은행 견학영역별 놀이관찰언어발달체크리스트211색과 소리특별한 색여러 가지 소리악기놀이소리와 색어린이 미술관

프로그램 조사를 통해서 누리과정을 연구하는 전문가의 느낌을 받았다. 논문을 찾아보면서 느낀 것은 확대된 3-5세 누리과정이 전혀 문제가 없 다고 생각하지 않는 것이다. 시행 된지 1년도 채 안됐고, 국가수준의 교육과정 임에도 불구하고 연구기간이 길다고 생각하지 않는다. 더 있을 문제점을 극복하고 유아들에게 좋은 교육과정을 제 공하려면 여러 전문가의 길고 깊은 연구가 필요하다고 생각한다. 전문가에는 현재 누리과정을 적 용하고 있는 교

가지고 있다. 이 시기 유아들의 개념획득에 가장 결정적인 것은 다양한 언어활동과 신체적 활동을 통한 경험이다. 전 개념기에 있는 유아들의 특징으로서는, - 자기중심적이다. 즉, 다른 사람의 관점에서 사물을 이해할 수 없다. - 눈에 똑똑히 보이는 한 가지의 사실에만 기초하여 사물을 분류할 수 있다. - 하나의 준거에 의해서만 물체를 수집할 수 있다. 예를 들면, 여러 가지 단추들 중에서 동그랗게 생긴 것들만은 가려낼 수는 있지만, 동그랗고 빨

수업 실행에 이용할 만한 가치가 없다면 교육 목표 달성이 힘들기 때문이다(MacDonough & Shaw, 2003년). 따라서 교과서가 없으며, 교재교구가 교과서의 역할을 하는 유아교육에서 지도서의 중요성은 더욱 크다고 할 것이다. 초중등 교육에서 교과서가 이미 정해진 주교재이고 지도서가 교과서 내용전개를 뒷받침해 준다면 유아교육에서는 지도서가 교육내용을 뒷받침하고 이를 바탕으로 교사는 적절한 교재교구를 선택하고 활용할 수 있을 것이다. 영유아

영유아의 놀이안전행동을 비교하였을 때에, 가정에서의 부모의 놀이를 하면서 안전교육을 같이하는 가정의 영유아의 신체적 활동성, 언어표현관계, 참여도, 사교적 활동성 이렇게 4가지 부분에서 놀이 안전의 개념에 대해 큰 차이를 보이는 것으로 밝혀졌다. 때문에 부모교육을 통해 놀이안전교육을 실시한다면, 영유아의 안전뿐만 아니라, 건강하게 발달할 수 있도록 도모할 수 있다.③ 사회가 변화함에 따른 놀이의 유형이 달라지고 있으며, 그에 따