기본생활영역 교수학습 지도안 위험한 상황에서 안전하게 행동하기

학습자의 과제 이해도, 흥미, 그리고 학습 효과를 높이도록 한다.8. 학생의 적절한 행동을 칭찬하고 인정해주어 학생들의 자발적인 학습 참여를 유도하고, 체육에 대한 긍정적인 태도를 기르도록 한다.9. 시설 및 용구, 학습 보조 도구 등은 교수․학습 계획 시 미리 준비하도록 한다.10. 팀 경기의 특성을 이해하고 협동심과 배려심 등을 향상시킬 수 있도록 지도한다.Ⅲ학습자 실태 조사 및 분석1. 학습자 실태본 학급은 2학년 1반 남학생 16명, 여학생

지도안>7단계 - 과정평가8단계 - 영향평가9단계 - 결과평가Ⅲ. 결 론참고 문헌Ⅰ. 서 론우리는 아직 성숙하지 못한 청소년들을 위해 안전사고 예방 교육을 통하여 학생들의 일상생활 속에서 생명을 위협하거나 사고의 위험성이 있는 모든 요인을 미리미리 알려 주고 언제 어디서나 안전사고에 대한 예방적인 행동을 실천케 함으로써 학생 스스로 안전하고 행복한 생활을 꾸려나갈 수 있는 능력을 길러 주어야 할 의무가 있다.오늘날 우리는 급

영역에 속하는 가치의 문제를 공표하게 함으로써 개인의 자유를 침해하는 것이라는 비판도 받고 있다. 4. 가치명료화 학습 - 수업지도안대단원명중2사회-Ⅶ. 사회 생활과 법 규범차시6/87/8학습방법탐구 학습토의 학습소단원명7-3. 공동체와 시민의 권리(1) 시민으로서의 권리와 의무 학급일시학습목표․ 기본권의 종류와 그 성격을 말할 수 있다.․ 기본권 제한의 방법과 절차에 대해 설명할 수 있다.․ 권리에 따르는 책임과 의무를 성실

학습한 후 소화기를 간략하게 언급하는 선에서 그치고 있다. 다시 말해 소화기가 필요한 다양한 상황에 대해서는 언급이 없다. 하지만, 사회에서는 화재로 인한 인명, 재산의 손실이 발생하고 있다는 것을 생각하면, 실생활과 연계하여 화재 예방 및 진압에 대한 기본 지식은 꼭 배워야하는 부분이다. 왜냐하면 실제 화재 발생의 위험은 언제 어디에나 존재하며, 만약 화재 발생시에는 직접적인 상해를 당할 수 있기 때문이다. 학생들은 이러한 화재에

상황이 발생하였을 때 효과적으로 대처할 수 있도록 돕는 안전교육이 필요하다.2. 누리과정과 표준보육과정에서의 건강교육 과정의 비교공통과제1) 3~5세 누리과정에서의 건강교육부분① 내용체계누리과정은 운동ㆍ건강영역, 의사소통 영역, 사회관계 영역, 예술경험 영역, 자연탐구 영역으로 대별된다. 신체 운동ㆍ건강 영역의 내용은 신체 인식하기, 신체 조절과 기본 운동하기, 신체활동에 참여 하기, 건강하게 생활하기, 안전하게 생활하기로