독일 역사교육 보고서

프로이덴탈(Freudenthal) 조사 보고서목 차1. Freudenthal 소개2. 수학화3. 수학 학습-지도 원리4. 역사-발생적 원리1. Freudental 소개Freudenthal은 1905년, 독일에서 태어난 유태인이다. 독일에서 대학을 들어갔고, 대학 때 만난 교수, Brouwer의 많은 영향을 받았다. 1,2차 세계대전으로 인해 네델란드로 가서 계속해서 연구를 이어갔다. 그의 초반의 연구 분야는 대수와 위상이었지만 나중에 수학사와 수학교육분야를 연구하게 되고 특히 현실 속에서

역사, 경제, 교육 등 각 분야에 대하여 관심을 가져야 한다.그 중에서 필자는 영국의 교육제도에 대해 조명해 보기로 하였다. 한 나라의 특성은 그 나라의 국민성에서 나타나게 마련이며 또한 그 국민성은 그 나라의 기본 교육의 밑바탕 위에 나타나는 것이기 때문이다. 본 보고서에서는 영국의 학령 전부터 대학교까지의 교육제도와 영국교육의 큰 특징이라 할 수 있는 명문 사립학교의 특성을 알아보고 영국과 우리나라 교육의 차이점을 짚어본 후,

역사적 지리적으로 우리나라와 유사한 점이 많다. 독일과의 합방상태에서 제 2차 세계대전을 맞았고 독일과 함께 연합국의 점령상태를 경험하였다. 지리적으로도 동서 양진영의 경계선상에 위치하여 이데올로기의 첨예한 대립의 장이 되었다. 패전국가로서 산업은 마비되었고 전후 이 나라의 경제 수준은 유럽에서 최하위에 있었다. 이러한 위기의 상황에서 벗어나 오늘날 국민소득 3만불이 넘는 풍요로운 국가로 재탄생하게 되었다. 오스트리아가 국

역사관련 망언은 양국관계를 일시에 얼어붙게 할 잠재적 불씨다. 과거를 미화한 왜곡된 역사교과서가 문부성 검정을 통과하고 다수의 학교가 교과서로 채택하면 국교정상화 40주년인 올해 양국관계가 오히려 악화될 가능성도 배제할 수 없다. 동아시아공동체를 위한 한국교육의 과제* 베이징 수교 13년째를 맞는 한ㆍ중 관계는 계속 상승세를 타고 있다. 작년 900억 달러에 달한 한ㆍ중 교역액은 올해 1천억 달러를 돌파, 당초 목표를 3년 앞당길 전망이

역사 속에서 인류의 문명사회가 혹은 인류가 꿈꾸어왔던 모습이었으리라 생각해본다. 도원명의 무릉도원이나 유럽의 유토피아처럼 이러한 모습이 단순히 상상 속의 세계로 되질 않길 바랄뿐이다. 나는 신학생으로써 이 책을 읽고서 한국교회사를 읽으며 구한말부터 역사의 혼란한 시기 속에서 한국교회는 어린 아이처럼 배워가며 겪어가며 성장해나간다. 오늘날 한국교회 또한 우리나라의 급속한 경제 발전과 더불어 교회 또한 유례가 없을 성장을 하