아동음악과 동작교육의 이론 아동음악과 동작 능력의 발달

객관적인 견해를 갖게 하고 중재를 진단하게 하며 멀리서 그 상황에 대해 분석할 수 있게 한다. 이러한 음악으로부터 발전한 음악치료접근법들은 인간의 반응을 유발하고 치료의 과정에 큰 역할을 하게 된다. 대상자는 아동, 노인, 장애인, 등 다양하게 적용되고 있으며 치료적 목적으로 사용되어온 음악이 이제는 음악치료라는 새로운 전문 치료영역으로 자리잡고 있다.참고문헌- Darrow, Alice Ann. (2006). 음악치료접근법 (김영신, 역). 서울: 학지사- 2

동작, 표현동작 모두를 포함한다. 따라서 동작교육은 ‘동작을 위한 교육’과 ‘동작을 통한 교육’으로 크게 나눌 수 있다. ‘동작을 위한 교육’이란 동작을 가르치는 교육으로서 주로 자기 발견을 강조하는 체육교육의 일부이다. ‘동작을 통한 교육’이란 몸을 움직임으로써 인간의 전반적인 발달을 추구하고자 하는 목표를 가지고 여러 가지 다양한 동작을 시도하고 경험하게 하는 교육을 말한다. 유아동작교육은 단순히 신체활동을 가르치는 교

교육은 시간 당 많은 내용을 주입하고 어떤 내용을 학습하고 또 바로 다른 내용으로 넘어갈 때에는 실제로 학습되거나 기억되는 것이 거의 없음을 당연하다. 처리시간이 얼마나 걸릴지는 내용의 난이도와 학습자의 배경에 따라 달라진다. *통합교육과의 연계성-통합교육은 교사 중심의 강의식 수업을 지양하고 아동이 주체적으로 활동하는 수업의 구성을 지향한다. 다이아몬드 외, , 한울림, 200

아동들은 박자, 강세, 길이, 빠르기 등 리듬과 관련된 요소들과 음높이, 음계, 화음 등, 가락에 관련된 요소들을 자연스럽게 익히게 되고, 그 과정에서 아동들의 개성과 창의성을 발현할 수 있는 능력을 얻게 된다.달크로즈 유리드믹스 음악교육의 효과- 신체표현 으로 인해 표현력과 창의력이 길러진다.- 피아노를 비롯해 여러 타악기를 음악적 게임을 통해 듣고 표현하는 방법으로 음 악에 있어 가장중요한 귀를 훈련시켜 발달된다.- 음악게임을 통해

교육) 협동학습1. 미술과 협동학습 전략의 특성2. 미술과 협동학습 전략의 의미참고문헌Ⅰ. 미술과교육(미술교육) 표현활동학습1. 표현 활동학습의 이론적 기초1) 표현 활동학습의 특성어린이들은 움직이고 돌고 비틀기를 좋아하는데 이는 어린이들의 본성을 나타내는 것이다. 이런 동작들은 어린이들의 표현 활동에서 모든 경험의 기초가 되는 것이다. 표현 활동을 통해 어린이들의 자율적 표현과 창의력을 신장시키고 균형 있는 신체발달을 도와