영유아 교수학습 방법론 말라 구찌의 레지오 에밀리아 교육

교육의 대안으로서 등장하였다. 당시 이탈리아 정부는 교회의 독점과 양립할 수 있는 학교 개혁만을 지지했는데, 레지오 에밀리아 접근법은 혁신적인 철학 뿐 아니라 아동들이 학습 주제를 탐색한 후 언어, 동작, 미술, 놀이, 음악 등을 통해 자신을 표현하는 상징적 표상(symbolic representation)에 체계적으로 초점을 맞춤으로서 아동의 지적 발달을 도모하고 있다는 점에서 주목받아 왔다. 레지오 에밀리아(Reggio Emilia)의 창시자인 말라구찌는 다양한 학자들

레지오 에밀리아 접근법에서의기록(Documentation)의 효과레지오에밀리아 접근법레지오 에밀리아 접근법은 이태리 북부 에밀리아 로마냐 지방의 레지오 에밀리아시에서 현재 22개의 유아학교와 13개의 영유아센터로 구성된 시립유아교육체제가 운영하는 교육과 사회적 서비스의 개념을 연합한 높은 질의 통합적 프로그램이다. 이 체제는 보무 공동 조합 형태로 출발하여 지난 30 여 년간 프로젝트 중심의 학습, 발현적 교육과정의 운영, 다 상징적 교수법

레지오 에밀리아 접근법1.레지오 에밀리아의 배경(1)년도별로 본 레지오 에밀리아의 배경①1945년: 레지오 에밀리아에서 파스시트 독제와 2차 세계대전이 끝나던 시기로 억압으로부터 벗어나 새로운 세계를 창조하고자 하는 변화에 대한 요구가 있었던 시기였다. 부모들은 자기 자녀들을 위한 학교를 자기들 손으로 짓기 위하여 힘을 모으려고 하던 시기 말라구찌는 시민들이 세운 학교를 지지 시 정부가 학교들을 운영하도록 함②1950~1960년대: 교육

레지오 에밀리아 학교의 설립자인 말라구치는 오늘날 유아 교육에 많은 영향을 미친 듀이의 진보주의 교육 이념, 피아제, 비고츠키의 학습과 발달 이론 등에서 영감을 얻고, 영향을 받았다. 그러나 듀이의 경우, 자신의 교육 이론을 실제에 적용하고자 하였던 실험 학교는 오래 지속되지 못하였고 피아제와 비고츠키는 이론을 실제에 적용하고자 하는 시도도 하지 않았다. 이에 비해 말라구치는 지난 30여년간 영유아와 학령 전기의 유아들을 위한 학교

교육 현장에서의 기록은 기록의 내용이 사정(assessment)의 개념을 포함하여 기록 작업은 평가와 교수․학습이 서로 분리되지 않는 개념으로서 활용 되어야한다. 그렇다면, 유아의 언행을 기록하는 작업은 즉 기록 작업이란 무엇이며, 어떻게 들여다보아야 그들의 발달상태를 파악할 수 있고 보다 나은 방향으로 이끌어 줄 수 있을까? 기록작업의 이론적 근거를 레지오 에밀리아 프로그램에서 기록작업의 의미와 활용하고 있다. 기본적으로는 자신의 역사