과학과 교수학습과정안 용해와 용액용 해전과 후의 무게 비교하기

과학 모의수업- 6-1. 기체의 성질 -목 차Ⅰ. 단원 소개1. 대상학년 및 단원명2. 단원개관 및 목표3. 학습계열 4. 단원 지도계획Ⅱ. 재구성 방향1. 단원 선정 이유2. 재구성의 주안점Ⅲ. 단원 재구성 1. 단원개관 및 목표2. 단원 지도계획3. 기존 단원과의 비교4. 단원 지도상의 유의점5. 단원 평가 계획Ⅳ. 교수-학습과정안 1. 본 차시(세안)2. 전 차시(약안)Ⅴ. 참고자료 < 첨부 : 활동지 >Ⅰ단원 소개1. 대상 학년 및 단원명 : 6

공기가 차지하는 공간에 대해 알아보도록 할게요. 어린이 여러분 모두 수고 했습니다~■물 속에서도 공기의 존재를 확인 할 수 있음알 안다. ■활동1~활동3 까지의 모든 활동이 ‘공기의 존재’를 확인하기 위함을 안다. 학년 아이들에게 ‘존재’라는 말은 어려움으로 “공기가 있다”는 것은 안다. ■교과서를 뛰어 넘는 책속에서 오늘 배운 주제와 관련하여 학습할 수 있다. 6‘아이들이 이번 수업동안 한 활동들을 차근히 정리 할 수 있게 한다.

용해야 합니다./ 카풀을 시행해야 합니다./ 새로운 대체 에너지를 개발해야 합니다.5실행(5분)지식 및 기술응용◉해결방안 정리하기▷학생들이 발표한 내용을 정리한다.▷또 다른 해결방안이 있다면 알려준다.- 자동차에 촉매변환기 장착, 공장에 탈황장치 설치, 등◉응용방법 생각해보기▷산성비 피해를 줄이기 위해 자신이 할 수 있는 방법을 생각 해 보도록 유도한다.- 이러한 방법들 중에서, 혹은 이러한 방법들 이외에 산성비로 인한 피해

학습자들이 그것을 바탕으로 스스로 정보를 받아들여 구성할 수 있도록 하자는 주장이 설득력이 있어보인다. 세계화, 정보화 시대에 맞게 교육이 나아가야할 방향은 교육의 선진국들의 흐름을 파악하여 빠른 시간에 우리의 교육에도 도입하여 발전을 꾀하는 것이 필요하다고 본다. 이러한 의미에서 현재 시행되고 있는 7차 교육과정과 선진국의 과학 교육과정 중에서 미국의 국가 과학교육 기준(NSES)을 비교해 보았다. 미국은 교육과정에 있어서 자율성

학습중학습지탐구능력▷실험계획 및 방법을 타당하며 체계적으로 세우는가?▷실험도구를 바르게 사용하여 실험하였는가?학습중관찰과학적태도▷ 실험 활동시 서로 협력하며 능동적으로 참여하였는가?학습중관찰13. 참고 자료【신문기사 내용- 출처: Medacape - Pediatric news 1999년 1월호】동전을 삼킨 어린이가 2일이나 며칠 후에 구역질이나 구토, 위통을 호소하면 엑스레이나 가능하면 내시경으로 검사를 해봐야 한다고 북아메리카 방사선학회