[교육심리] 각 발달이론과 교육실제에서의 활용방안

교육기관에 대한 제언2)학회에 대한 제언2. 한국 무용동작치료의 전망Ⅴ. 결론Ⅵ. 참고문헌 Ⅰ.서론 1.연구의 필요성 및 목적 오늘날 사회는 인구의 증가와 복잡한 사회구조, 기계문명의 발달에 따라 자동화와 획일화로 인간성 상실과 인간소회 현상이 심각하게 드러나고 있다. 이로 인해현대인들 특히, 일반성인과 청소년들은 스트레스가 증가하고 사회에 대한 심리적 적응에 장애를 초래하고 있는 것이 현시점이다. 이러한 현대인들의 심신장애를

각하기 때문이라고 본다.4) 치료자의 역할은 열쇠를 사용하도록 돕는 것에 있다.내담자에게 무엇을 다르게 해야 하는지 직접 가르치거나 행동변화를 하도록 새로운 전략을 가르치지 않는다. 내담자의 능력이 향상되도록 강점과 자원들을 활용하는 것이다.5) 치료자- 내담자 관계는 협동적인 동료관계이다.내담자가 자신의 문제에 관하여 가장 많이 안다는 것과, 내담자의 변화욕구를 인정하고 중요시하므로 내담자에게 좀더 나은 해결방안과 최선의

발달해 가고 있으며 교직경험이 누적됨에 따라 교직에 관련된 지식, 기능, 행동, 태도에 있어서 교사들이 겪는 많은 변화과정이 일어나고 있다. 그렇기 때문에 교사교육의 효율성을 높이기 위해서 교사에게 발달적 관점을 적용해야 한다는 주장이 제기되고 있으며 교사의 변화는 일련의 발달단계를 거치며 일어나고 있는데 각 단계마다 독특한 특징 중의 하나가 교사들의 관심사가 달라진다는 것이다. 이처럼 교사 관심사이론은 교사발달에 관한 연구

교육의 효율성을 높이기 위해서 교사에게 발달적 관점을 적용해야 한다는 주장이 제기되고 있으며 교사의 변화는 일련의 발달단계를 거치며 일어나고 있는데 각 단계마다 독특한 특징 중의 하나가 교사들의 관심사가 달라진다는 것이다. 김금주 외 공저(2009), 유아교육개론, 창지사 (p265)이처럼 교사 관심사이론은 교사발달에 관한 연구를 바탕으로 이루어졌으며 교사들의 발달단계에 따라 그들의 관심사가 어떻게 변화하는가에 초점을 두고 있다.4)

발달로 인하여 사회 문화적인 구조의 변화가 많은 때에 이를 이론적으로만이 아니라 실제적으로 교육에 수용하고 문제를 해결해야 하는 것이 교육공학의 특성이라고 하겠다.I. 교육공학의 의미종전에는 시청각교육(audio-visual education)이라 하여 시청각자료를 교육과정에 통합시켜 적절하게 활용하여 교육효과를 높이려고 하는 교육방법이 있었다. 여기에서 말하는 시창각자료란 읽기에 의존하지 않고 의미를 전달하기 위하여 보거나 듣는 모든 교육자