일기, 독서록, 체험학습보고서 쓰기

학습모형1. 물레방아 학습2. 역할놀이 학습3. 광고기법4. 신문 활용 학습5. 독서록 쓰기6. 마인드 맵7. 만화 기법 활용8. 스토리텔링 학습9. 인터뷰Ⅶ. 초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 평가1. 듣기 기능2. 말하기 기능3. 읽기 기능4. 쓰기 기능5. 국어지식 영역6. 문학 영역Ⅷ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론초등학교에서 수준별로 교수-학습을 하기 위한 학습집단은 학급 내 집단 편성을 원칙으로 하되, 학교의 여건이나 교사, 학생의 특성에 따라 다양

보고서 형식으로 월 1회 작성토록 하므로 기본생활의 전후 비교를 가정에서 할 수 있도록 도모하였다.2) ‘다양한 일기 쓰기’를 통한 지도(1) 효도일기 쓰기, 효행편지 쓰기, 사물과의 대화, 내가 좋아하는 동화 주인공 등 다양한 일기 쓰기에서 착한 행동 기르기 및 실천하기 (2) 교과서의 학생 실천 기록란, 가정 통신, 일기장, 독서록이나 실천 기록장 등을 이용하여 학부모와의 협동적인 지도를 함.3) 부모님과 편지 주고받기월 1회 부모님과 대화의

보고서 형식으로 월 1회 작성토록 하므로 기본생활의 전후 비교를 가정에서 할 수 있도록 도모하였다.2) ‘다양한 일기 쓰기’를 통한 지도(1) 효도일기 쓰기, 효행편지 쓰기, 사물과의 대화, 내가 좋아하는 동화 주인공 등 다양한 일기 쓰기에서 착한 행동 기르기 및 실천하기 (2) 교과서의 학생 실천 기록란, 가정 통신, 일기장, 독서록이나 실천 기록장 등을 이용하여 학부모와의 협동적인 지도를 함.3) 부모님과 편지 주고받기월 1회 부모님과 대화의

쓰기’ 등의 행사를 추진하면 어린이들은 생활 속에서 자연스럽게 독서 생활을 접하게 된다.11. 졸업할 때까지 1,000권 책 읽기 캠페인학년별 교과서 내용을 분석하여 교육과정 학습 목표 도달에 도움이 되는 도서를 구입하여 졸업할 때까지 모든 학생이 1,000권 이상의 책을 읽을 수 있도록 학생과 계획을 세우고 학부모님께 안내장을 보내 학부모들의 자녀 독서 지도에 깊은 관심을 갖도록 한다.12. 독서왕 기네스 수상제독서장은 일정한 도서를 읽고

보고서, 리포트 등개인의 자유 연구, 소집단 공동 연구, 주제 탐구 활동, 자연 체험 활동 등의 활동 보고서, 기록, 결과물, 작품, 사진 등의 자료 분석작문, 일기활동의 계획, 실시에 대한 의견, 참가 후, 활동 후의 감상 등교사와 협의, 의견 교환동 학년 협의, 타 학년 또는 전교 단위의 협의활동에 관한 정보 교환, 반성, 평가6. 창의적 재량 활동의 편성 ․ 운영 방향초등학교의 경우 창의적 재량 활동은 범교과 학습과 자기 주도적 학습을 하도록