[언어발달에 대한 화용론적 접근] 언어발달이론(비고츠키이론, 브루너의 이론)

언어와 사고의 관계에 대해 자신의 견해를 밝혀보시오 목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 언어와 사고에 관한 학자들의 견해1) 비고츠키의 언어와 사고에 관한 견해2) 프로이드의 언어와 사고에 관한 견해3) 워프의 언어와 사고에 관한 견해4) 피아제의 언어와 사고에 관한 견해5) 브루너의 언어와 사고에 관한 견해2. 언어와 사고의 관계3. 언어와 사고의 관계에 대한 나의 의견4. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론언어발달의 특성에 대해 언어학자들은 4가

발달하게 됨- 주 요 용 어 -음성언어 : 구어를 의미하는 것으로 말하고 듣기에 관련됨문자언어 : 문어를 의미하며 읽고 쓰기와 관련됨모음 : 구강의 모양에 따라 특정한 음색이 결정됨, 자음에 대립되며, 유성음임자음 : 조음기관의 어느 일정한 위치에서 장애를 받음으로써 특정한 음색을 지니는 것2차시 언어와 사고학습목표1. 언어와 사고의 관계에 대해 설명할 수 있다.2. 언어와 사고에 대한 학자들의 견해를 설명할 수 있다.제 1절 언어와 사

언어를 학습할 수는 없을 것이다.2. 생득주의 이론□ Chomsky(1965): 인간의 언어기능(language faculty)은 생득적인 것이다. 언어획득장치(language acquisition device): 즉, 어린이는 언어 획득 장치의 도움으로 들어오는 단어를 처리하고, 그 언어에서 발견되는 규칙성에 근거하여 모국어에 대한 가설을 형성한다. 이러한 가설검증을 통하여 어린이는 모국어에 대한 정확한 통사규칙개념을 획득하게 된다□ 생득주의자들의 주장첫째, 어린 아이들이 언어발달 과정

발달을 통합한다.구성주의는 지식이란 무엇이며 우리가 어떻게 지식을 획득하는가에 대한 철학적인 견해 즉 인식론이다. 지식을 상대적이며 주관적이고 사회․문화적인 영향으로 형성되는 것으로 보고,지식은 학습자의 경험에 근거에 의미를 개발하는 것으로, 구성주의에서 구성이란 활동의 결과가 아니라 학습자 스스로 설계해 나가는 구성과정이다. 문화맥락주의 이론을 강조한 비고츠키는 언어를 기초로 한 새로운 유아 인지 발달 이론을 정립한

발달이 이루어진다는 레지오 에밀리아 접근법의 견해는, 아동은 성인이나 보다 능력 있는 또래들과의 협동을 통해 인지 발달이 이루어진다는 비고츠키의 견해와 유사하다. 레지오 에밀리아 접근법에서 아동은 소그룹을 통하여 또래들과의 협동적인 프로젝트 학습을 하며 서로의 생각을 언어로 교환하고 인지적인 자극을 받게 된다고 본다. 그러나 레지 오의 교육자들은 이론에 아동을 맞추는 것이 아니라 아동과 함께 이론조차도 변해 가야 한다고 한