[교육학개론]협동학습이 고등학교 수학 학업성취도에 미치는 효과

수학교사협의회위의 수학적 능력과 그 외 수학적 과제 집착력(인내심, 흥미), 수학적 창의성(융통성, 유창성, 독창성, 정교성), 배경지식(수학문제해결을 위한 수학적 지식과 다른 영역의 지식)에서 평균 이상의 높은 능력을 가진 자가 수학영재라 정의한다(김홍원 외)2) 과학영재과학 영역에서 탁월한 성취도를 달성할 수 있는 과학적 사고력의 잠재력이나 특별한 재능을 가진 자(Heller, 2002), 미래지향적, 실재보다 가능성에, 사실보다 이론에 치중. 분

수학교육)의 문제점Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 연구 사례Ⅸ. 향후 초등학교 수학과(수학교육)의 과제Ⅹ. 결론 및 제언참고문헌Ⅰ. 서론수학 학습 지도의 방법은 학습 내용의 성격이나 학습 상황에 따라 다양화할 필요가 있다. 수학의 개념, 원리, 법칙의 지도시 해당 내용이 포함되어 있거나 그와 같은 내용에 대한 생각이 발생될 수 있는 학생들에게 친숙한 생활 환경이나 장면 또는 상황을 설정하여 이와 같은 내용에 대한 학습이 효과적으로

고등학교에는 ‘독서’ 과목이 선택 과목으로 독립되어 나올 정도로 바뀌었지만, 정작 초등 교사를 양성하는 교육대학이나 국어 교사를 양성하는 사범대학 국어교육과에서는 그리 큰 변화를 보이지 못하고 있다. 초중등 교육과정이 바뀌었으니 그에 해당하는 교육대학과 사범 대학의 교육과정 운영도 그에 걸맞게 변화해야 할텐데 그리 큰 변화를 이루지 못한 실정이다. 다만 임용고사 제도가 생기면서 좀더 강화된 국어교육론과 교수학습방법론들

교육학용어사전(1994)에는 mainstreaming을 통합교육으로 규정하면서, “장애아동을 정상학교에서 가르치는 교육방법. 이를 위하여 보조인원과 서비스를 마련하여 실시하는 것으로, 독립된 특수학교에 배치하는 것과 대조되는 개념이다. 이러한 교육실제는 최소의 제한된 환경(least restrictive environment)이라는 개념과 연관되어 있다. 이 방법은 자료교사와 같은 적절한 보조자를 사용하여 성공을 거둘 수 있다는 가능성을 보여주고 있으며, 경도의 장애자들에

학습자를 배려교육 측정 운동 : 학업 성취도, 지능검사교육 평가, 교육 방법 및 공학, 교수-학습 분야 등이 분화됨4) 교육 행정학교육 행정에 관한 이론 체계교육 기관 : 중앙/지방, 공/사립분야 : 초, 중, 고등 교육 기관, 사회 교육 기관기능 : 인사, 재무, 시설, 법(최근의 중점적 분야)5) 교육 사회학19C 후반 사회학 발전의 영향 : 학교 교육도 사회 현상의 하나로서 취급됨20C 초 미국 : 교육자들에 의해 교사 교육에 포함되면서 본격화됨educational soci