[이상대의 4050 학급살림 이야기] 독후감상문

이상대 선생님의 4050 학급살림 이야기를 읽으면서, 또 ‘아직까지도 나는 시행착오중’이라는 선배 선생님들의 한마디는 나의 나태와 안일함에 일침이 되어 주었다. 벌써 초심을 잃었나 하는 생각에 지난 겨울에 신규 연수를 받을 당시 썼던 독후감을 읽어보았다. “교사는 사람을 지향해야 한다. 결과만 보아서도 안 되고, 목적만을 향해 달려서도 안 되며, 타성에 젖어서 그저 하루를 견뎌내어서도 안 된다. 교사가 먼저 내일의 교실을 절망적

이상대의 4050 학급살림 이야기쪽지통신과 같은 학급신문 부분이 인상 깊었던 것 같다. 학급신문에 대한 생각은 하지만 쉽사리 손을 대기 어려워 포기했었는데 50이 되는 나이에도 열정을 가지시고 그 운영방식과 효과에 대해 이야기 하는 부분을 읽으면서 신규인 내가 벌써 나의 편의만 찾고 남이 하지 않는 것, 꼭 할 필요 없는 것은 나 스스로 정당화 하며 피하고 있는 건 아닌지 반성을 해보았다.학급신문도 단순히 1회성이 아닌 1주일 1-2회 정도 운영

이상대의 4050 학급살림 이야기이 책을 읽다보니 저자는 학교 생활의 담임과 학생의 관계와 소통의 중요성을 강조하고 있는 것 같다. 관계와 소통이 꽉 막힌 교실에서 학생들은 결코 행복할 수 없으며 교사도 행복할 수 없다고 생각한다. 그만큼 관계와 소통이 중요하다는 것이다. 누구나 생각할 수 있고 중요하다고 생각하는 부분이지만 이를 실천하는 것은 말처럼 쉽지가 않다. 담임의 자리를 찾고 고민하는 교사들에게 이상대 선생님은 그저 아이들이

이상대의 4050 학급살림 이야기“ 교사가 말이 많으면 아이들은 듣지 않는다” 저자가 이용하는 쪽지통신이라는 것은 학급을 운영하는데 매우 유용 할 것 같다. 무엇보다 쪽지통신을 활용하면 잔소리를 줄일 수 있고 스스로 읽고 판단하는 성찰도 깊어질 듯 싶다.“ 담임의 자리를 찾고 고민하는 교사들이 기억해야 할 열쇠말 , 관계“아이들에게 필요한 것은 작은 관심이며, 그 작은 관심을 통해 아이들은 마음의 벽을 낮추고 닫았던 입을 연다. 그리

이상대의 4050 학급살림 이야기학급에서 학생들을 지도할 때 유용한 행운권 추첨을 학급에 적용하고 싶습니다. 우리 학교에서는 그린마일리지 제도를 시범 운영하고 있습니다. 그린마일리지는 학생들에게 체벌 대신에 상벌점제를 운영하여 학생들의 학업과 학교생활에 도움을 주고자 하는 취지에서 시행하고 있습니다. 하지만 학급에 담임으로써 적용을 한다면 더 효율적으로 학급을 학생들과 더불어 호흡을 할 수 있을 것 같습니다. 학급 혹은 친구를