배려윤리 그리고 나 - 배려윤리에 대해서, 배경, 길리안, 나딩스, 비판적 고찰

배려윤리를 좀 더 알아보고 싶다는 생각이 들었던 것이다.II. 길리건, 나딩스의 배려윤리 1) 길리건의 배려윤리① 발생 배경도덕적 추론, 폭력에 대한 인식, 그리고 성적딜레마와 낙태 결정에 대한 해결방식에 있어서 성차에 초점을 둔 길리건의 연구는 도덕발달에 대한 페미니즘적 성격을 띠는 가운데 콜버그의 이론에 대한 하나의 근본적인 도전을 제기하였다. 1980년대 초반 그녀가 콜버그의 연구결과에 이의를 제기했을 때, 그녀의 본래 의도는 도

고찰해보고 적용해보는 이 같은 시도가 더욱 의미 있는 활동이 될 것이라고 기대되었다. 이론적 배경1. 배려의 개념길리건(Carol Gilligan)에 따르면 도덕성은 정의의 도덕성과 배려라는 두 도덕성으로 구성되며, 정의의 도덕성은 권리, 공정성, 그리고 초연함과 같은 남성적 특성을, 배려의 도덕성은 책임, 인간관게, 애착, 동정심과 같은 여성적 특성을 반영하고 있다.나딩스는 길리건이 주장한 배려윤리가 여성적 윤리로서 존재한다는 것을 기본 전제

「초등도덕교육론」배려윤리와 배려교육- 목 차 -I. 서론 II. 본론1 1. 배려윤리의 이론적 배경2. 길리간의 배려윤리- 사례적용 및 분석3. 나딩스의 배려윤리III.본론 2 1. 초등도덕과 교육목표로서의 배려윤리2. 초등도덕과 교육내용으로서의 배려윤리3. 학습 모형의 구체적 지도 방안- 교과서 사례적용4. 배려윤리의 비판적 고찰5. 배려윤리의 한국 도덕교육에의 적용IV. 결론 I. 서론현대 우리 사회의 도덕적 문제의 직접적 원인이라 할 수 있는

배려와 배려윤리의 개념을 살펴볼 것이다. 그리고 콜버그의 정의 지향적인 인지발달이론의 한계성으로 인한 대안으로 길리건에서 나딩스로 이어지는 배려윤리 도덕교육의 전개와 특징을 알아보고, 이에 기초한 도덕교육에 대하여 고찰해 본 후, 배려윤리 이론의 한계와 비판점을 검토해보고자 한다. 아울러 오늘날 도덕교육의 새로운 방안으로 거론되고 있는 통합적 접근의 형태들 중 하나인 정의윤리와 배려윤리의 도덕과 통합교육에 대해서 고찰하

배려가 그 본래적 의미를 되찾기 위해서는 배려를 단지 자기희생에 근거한 타자에 대한 배려로 간주하기보다 자아 존중에 근거한 상호적인 배려가 되어야 한다. 따라서 배려는 자아와 타자 모두를 위한 윤리이다. 배려는 일반적으로 타자의 필요에 응답하고 타자의 복지를 추구한다는 점에서 타자를 위한 윤리로 고려되지만, 타자를 위한 윤리는 자아를 위한 윤리와도 관련된다. 그리하여 나딩스가 지적한 바와 같이 “배려는 관계이기 때문에,. 배려