[사회과 교수,학습 과정안] 중학교 사회 2 - 12. 교통수단

통일을 대비한 사회과 교육연구책임자 : 서 재 천 (공주교육대학교)목 차Ⅰ. 서 론Ⅱ. 통일 교육의 기초Ⅲ. 통일 교육의 변천Ⅳ. 사회과국사과 교과서에 나타난 통일 관계 내용의 변천Ⅴ. 결론 및 제언Ⅰ. 서 론1. 연구의 필요성 및 목적20세기 최대의 비극의 하나인 제2차 세계 대전은

2) 지속가능한 발전을 위한 교육:사회비판적 환경교육6(3) 자연과 인간이 상생하는 교육:생태주의 교육 혹은 녹색 교육73. 우리나라에서의 환경교육9(1) 학교에서의 환경교육10(2) 환경교육의 주요 개념과 내용12(3) 유치원에서의 환경교육

사회, 종사할 직업, 당면한 문제, 수행할 역할에 맞추어 교육되어야 한다」는 의미에서 「환경교육은 자연보호뿐만이 아니라 현재 문제가 되거나 미래에 예견되는 모든 환경문제에 적극적으로 대처할 수 있도록 학생들의 환경에 관한 인식과 태도를 변화시켜 환경문제 해결에 공헌하려는 교육적 활동」이라는 정의가 환경교육의 의미를 보다 잘 표현하고 있다고 본다. 즉, 환경교육은 학습자로 하여금 환경에 관하여 아는 것(knowing), 느끼는 것(feeling),

2-1981. 12)문교부령 제301호에 의한 1973년 2월 제3차 교육과정 개정에서도 보건교육에 관한 내용은 주로 체육교과에서 지도하고 다루도록 하였다. 제3차 교육과정에서 건강을 유지, 증진하기 위해서 운동뿐만 아니라, 위생과 공중보건에 관한 지식과 생활화가 필요하다는 인식과 보건에 관한 사회적 요구가 반영된 것으로 보인다. 1979년 문교부의 직제 개정시 학교보건을 총괄하는 학교보건과가 신설되어 처음으로 학교보건을 전담하는 과가 생겼고, 이에

2. 다문화교육의 양상➀다양한 내용 통합문화의 다양성으로부터 추출한 사례와 내용을 통합적으로 구성함.➁학습자 스스로 구성하는 지식학습자 스스로 어떤 문화적 전체, 문화를 분석하는 틀, 문화에 대한관점, 편견 등을 이해하고 조사하고 결정함➂형평성을 갖춘 교육다양한 인종, 문화, 성, 사회 계급적 배경을 가진 학습자들의 각각 학업 성취수준을 향상시킬 수 있도록 교육함➃학습자의 선입견 감소여러 인종에 대한 학습자의태도와 그것