이야기를 통한 덕목 교육 - 협동 - 선택한 이유, 자료 선정 이유 및 내용 분석, 이야기 자료 , 수업에서의 적용 및 발문

통한 감상문 작성 제출5.문화(역사) 유적지 탐방1)일시2)방법3)체험 장소6.나의 가계 및 조상의 뿌리 알기7.바다 양식 현장 체험학습8.효행 자료의 방송학습 실시Ⅵ.이야기학습프로그램 사례1.고학년 용1)문제 12)문제 23)문제 32.중학년 용1)문제 12)문제 23)문제 34)문제 45)문제 56)문제 6Ⅶ.문제해결학습프로그램 사례1.문제해결 학습 프로그램의 구안1)문제학습지 고안2)문제 학습지의 적용3)교사 발문 내용과 방법2.문제제시 매체와 기타 투

분석 학습에서의 교사의 역할은 답을 말해 주는 사람이 아니라, 적절한 질문을 던져 학생들이 개념의 의미를 점차 높은 수준에서 사고해 내도록 도와주고 이끄는 것이 특징이다. 그리고 언어 조작을 통한 개념의 학습이므로 고학년에 적합한 학습 형태이다. 2) 개념 분석 학습 적용상의 문제점 및 개선 방안‘개념 분석 학습’을 지도할 때 문제점으로는첫째, 학생들의 도덕적 딜레마의 인지 정도와 교사가 던지는 발문의 차이로 수업을 토론으로 이끌

교육의 실제 수업모형1. 북한 관광 가상체험 모형과 실제 1) 모형의 개요학습과정 소개- 북한지역 지리소개- 교통수단 및 관광기간 소개- 관광지도 완성을 위한 매체 소개모듬구성 및 자료 배포- 모듬 구성 (2~3개)- 북한지리, 교통현황, 관광지역 기초자료 배포- 돌발사건 제시관광계획의 수립- 준비물 점검- 관광지역별 우선순위 선정- 행선지 선정- 교통수단 활용계획 수립- 관광일정 수립- 돌발 사건에 대한 대처방안 수립가상 체험

수업 방법 53. 편성 방법 14(1)복식 학급의 편성 14(2)복식 교육과정의 편성 154. 직∙간접 지도 185. 수업 모형 24Ⅲ.복식수업의 평가 Ⅳ. 웰컴투 경록골의 복식수업 설계1. 선정 학년 및 선정 이유

초등도덕교육1콜버그의 도덕성 발달 이론의 이해와 적용정의로운 공동체를 위한 하인즈의 딜레마I. 콜버그 이론 선택 동기II. 콜버그의 도덕성 발달이론1. 콜버그의 도덕성에 관한 정의2. 콜버그 인지발달이론의 사상적 배경3. 콜버그의 도덕성 발달 이론4. 콜버그 이론의 결점5. 콜버그 이론의 도덕교육III. 콜버그 이론의 적용1. 실제 사례와 콜버그 이론의 관점에서 본 분석2. 수업에 적용할 콜버그의 도덕성 발달 이론 교육 모형3. 실제 교육에