도덕과 교육이론 - 칸트의 도덕 윤리와 도덕 교육

도덕적 이론을 통한 사례 분석< 목 차 >Ⅰ. 서론 2. 콜버그 이론으로 분석Ⅱ. 본론1. 칸트이론으로 분석가. 선의지나. 정언명법3. 도덕교육에서의 적용Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론 초, 중, 고등학교 때까지 도덕, 윤리를 배우고 또 이제는 도덕을 아이들에게 가르쳐야 하는 입장이지만 도덕은 왠지 교과서에만 적혀있는, 생활과는 동떨어진 과목이라는 생각을 갖고 있었다. 하지만 이번 학기에 교수님이 제시해 주신 많은 동영상 자료들과 사례들을

초등도덕교육론 1. 칸트(1724~1804)는?2. 칸트의 의무론적 윤리관 ( vs 공리주의)2.1. 칸트의 의무론2.1.1. 정언명령( =도덕법칙, 객관적 조건)2.1.2. 선의지( =주관적 조건)2.2. 어떤 것이 도덕적인가?3. 칸트의 교육이론3.1. 공교육의 강조3.2. 자율성4. 칸트의 이론이 도덕교육에 주는 시사점4.1. 칸트의 인간관4.2. 인간 발달에 따른 교육적 접근5. 마치며1. 칸트(1724~1804)는?칸트(Immanuel Kant)는 독일 출생의 철학자이자 작가로 근세철학의 전통을 집대성

REPORT 칸트이론 요약도덕(윤리, 철학 등)을 배우면서 자주 접하게 되는 개념인‘정의’와 ‘선’. 그런데 무엇이 정의며 무엇이 선인가? 왜 인간은 선하게, 정의롭게 살아야하는가? 여기에 대한 대답은 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 그 중 하나는 행동의 결과가 많은 사람을 만족시켜주는 좋은 결과를 가져올 때 그 행동은 선이라는 즉, 한 행동의 선함 여부가 그 행동의 결과에 달려있다는 것이다. 따

배려윤리와 도덕교육 1. 선정이유 초등도덕교육 강의를 들으면서 정신분석학 행동주의, 피아제, 콜버그, 칸트등 많은 도덕교육이론을 접하였다 하지만 대부분 교육의 방식과 목표가 다르지만 기본 윤리는 정의라는 개념에 가까웠다. 하지만 배려윤리는 여성성에 기초한 배려라는 덕목을 중요시하는 도덕교육이론으로서 나에게는 매우 신선하게 다가왔다. 피아제와 콜버그의 이론에서 정의된 인습수준과 다른 길리건의 3주준의 정의는 배려와 비폭력

도덕으로서 배려가 적절한 덕목인지 살펴보고자 했습니다. 그를 위해 배려라는 덕목에 등장원인, 주장내용, 현대의 초등교육에 어떻게 적용할 것인지에 대한 배려란 무엇인지의 내용을 살펴보고자 합니다.배려윤리 이론1) 등장배경배려윤리는 정의 윤리에 대한 비판으로 등장했다고 볼 수 있습니다. 이 정의 윤리는 이성을 위주로 하는 자유주의, 개인주의, 능률 중시, 남성위주의 사고들을 주장하였습니다. 그에 따라 감성을 기반으로 하는 상호의존