또래수용과 인기도

수용능력III. 도덕성 발달1. 인지발달이론1) Piaget의 이론2) Kohlberg의 이론(1) 수준1. 전인습적 추론(2) 수준2. 인습적 추론(3) 수준3. 후인습적 추론2. 사회학습이론3. 정신분석이론IV. 친사회적 행동1. 이타적 행동2. 감정이입V. 또래관계1. 또래집단의 기능1) 사회화의 기능2) 태도나 가치관 형성3) 정서적 안정감 제공4) 인지발달과 정보제공2. 우정의 발달3. 또래집단에서의 인기도1) 인기아동2) 보통아동3) 고립아동4) 거부아동5) 혼합형* 참고문

또래관계 사정(Sociometric Assessment)1. 또래지명법또래지명법은 Moreno가 제안한 것으로 학급의 각 아동이 주어진 기준과 관련하여 일정한 수의 급우를 선택하도록 하는 것이다. 또래지명법은 긍정적인 지명과 부정적인 지명으로 나뉘어진다. 긍정적인 기준의 예는 가장 좋아한다., 가장 친한 친구, 가장 함께 놀고 싶다등이다. 각 아동의 점수는 급우들로부터 지명을 받은 수이다. 긍정적인 지명점수는 또래 수용도 및 인기도의 지표가 된다. 부정적인

또래 수용도 또는 인기도, ② 한 개인의 행동에 대한 타인의 의미 있는 판단, ③ 또래 수용도 및 타인의 의미 있는 판단에 일치되려는 사회적 행동이라고 개념화하였으며, Stephens(1992)는 사회적 행동을 4개의 행동영역(환경영역, 대인영역, 자기관련 영역, 그리고 과제관련 영역)과 이를 구성하는 30개의 하위영역, 그리고 136개의 구체적인 기술로 구분한 바 있다. Walker(1988)는 ① 다른 사람과의 관계를 주도적으로 이끌어 긍정적인 관계를 유지하려는 능력,

또래 관계를 경험한 유아들은 사춘기나 성인이 되어 사회적 성장이나 성격 발달에 심각한 장애를 겪고, 자신을 못난 존재라고 생각하면서 생활하며 부적절한 행동과 같은 다양한 사회 적응상의 문제를 갖기도 한다. 또래관계에서의 인기도는 또한 아동기에 중요해서 하나의 지위를 나타내기도 한다. 2) 또래와의 관계가 사회성 발달을 저해 시키는 요인- 무시아동( neglected child)고립되거나 무시당하는 아동은 친구들의 관심 밖에 있기 때문에, 친한 친

기분, 일정에 따라 유아의 행동이 변화하였을 가능성 (관찰자와의 라포 형성, 오랜 기간 관찰이 필요)2. 여러 기관 → 최대한 비슷한 환경의 유아들을 관찰3. 비인기유아도 더 많이 조사하여 비교 분석할 필요성4. 일화 기록법, 시간표집법 → 유아의 상호작용, 놀이 지속도를 더 관찰5. 인기도에 대한 직접적으로 유아들을 통한 객관적인 자료가 필요6. 다른 유아들을 잘 수용해주고 존중해주는 유아도 인기도가 높을 수 있음Ⅳ. 논의 및 제안 점