[유아사회교육] 도덕성발달 이론

이론의 개요 (2) 평가 Ⅲ. 도덕성 발달을 위한 지도 원리와 활동 1. 도덕적 행동을 발달시키기 위한 지도 원리 2. 이론적 적용 및 활동 (1) 가정에서 할 수 있는 활동 (2) 유치원에서 할 수 있는 활동 Ⅳ. 맺음말※ 참고 문헌 Ⅰ.들어가는말사람들은 흔히 현대사회를 “도덕적 위기의 시대”라고 말한다. 극도로 팽배한 이기주의, 몰 인간성, 물질 만능 주의로 대변되는 현대 사회의 시대적 조류가 특유의 교육열로 가득찬 한국사회에서는 유아교육조차

도덕성 발달에 관한 이론들을 비교 정리하고 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동들을 설명하시오go.Ⅰ. 서 론일반적으로 도덕교육은 지적교육에 비해서 늦게 시작해도 된다고 생각하는 부모들이 많다. 그러다 보니 많은 어머니들이 유아기 자녀들이 저지르는 잘못된 행동을 너그럽게 이해하다 못해 재미있게 보아서 웃어 넘기거나 귀엽게까지 생각하는 경우도 있다.그러나 많은 학자들은 어머니들이 유아기에서부터 도덕 교육에 관심을 가

사회계약, 혹은 유용성의 단계(Social contract orientation, 25세 이상)6단계 보편윤리적 원리의 단계 (Universal ethical principles)2) 콜버그 도덕성발달이론의 교육적 시사점1) 통합적 접근의 지향2) 도덕적 인간의 육성3) 토의식 수업 활용 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)1) 에릭슨의 성격발달 8단계설(1) 영아기(0~1세) : 신뢰감 대 불신감 - 희망(2) 유아기 초기(2~3세) : 자율성 대 수치, 의심 -의지

사회인습적 개념의 발달 145. 도덕성발달에 대한 다른견해 15Ⅴ. 도덕성발달의 지도 151. 통합된 도덕성의 교육 152. 발달단계별 지도 161) 유아기

목 차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 1. 자기 조절의 개념 2. 자기 조절에 관한 이론적 관점의 비교정리가. 학습이론 나. 인지이론 다. 정신분석이론3. 도덕성 발달에 관한 이론 가. Piaget의 도덕성 발달이론나. Kohlberg의 도덕성 발달이론다. Eisenberg의 친사회적 도덕성발달4. 자기 조절에 영향을 주는 요소 Ⅲ. 유아기의 자기 조절력 발달을 위한 지도원리 및 활동 1. 자기 조절 교육의 필요성2. 자기 조절을 위한 지도원리 및 활동Ⅳ. 결 론Ⅴ