서평 - 결코 피할 수 없는 야스쿠니 문제

‘결코 피할 수 없는 야스쿠니 문제’를 읽고사회사 수업시간에 ‘결코 피할 수 없는 야스쿠니 문제(다카하시 데츠야 저)’라는 책을 소개받아서 이 책을 읽어보게 되었습니다.이 책의 차례를 보면 감정의 문제/역사인식의 문제/종교의 문제/문화의 문제/국립 추도시설의 문제로 나누어져 있습니다. 저는 감정의 문제와 역사인식의 문제를 중심으로 읽어보게 되었습니다. p.27~29쪽을 읽어보았을 때 사람들이 대화하는 부분의 내용을 읽어보고 좋지 못

결코 피할 수 없는 야스쿠니 문제 감상문먼저 책의 작가가 ‘다카하시 데쓰야’, 일본인이라는 점에서 신기했다. 일본 지식인들에게도 야스쿠니가 문제화 되고 있다는 사실과 그 문제를 자기 자신들의 문제로 인식하고 심각하게 인지하고 있다는 뜻밖에 사실에 놀라지 않을 수 없었다. 저번에 읽었던 ‘독일의 역사교육’에서 독일처럼 국가가 지난 일을 반성하고 범죄자를 처벌하고 올바른 역사교육을 하는 것처럼 체계적이지 않지만 일본인이 야스

수주의 적인 성격의 외교, 안보 정책으로 나타나면서 일본의 과거사를 둘러싼 한, 중의 과격한 반응을 초래하여 동북아 지역의 과거사 문제를 이성적으로 해결하려는 노력을 더욱 어렵게 하고 있다. 더욱이 중국의 애국운동과 중화사상이 최근 주변국들과 새로운 외교 마찰을 불러일으키는 경향이 있다. 중국의 동북공정을 둘러싼 한. 중간의 갈등과 남지나해의 무인도를 둘러싼 중일간을 갈등을 그 예로 들 수 있다. 이러한 각국의 민족주의는 과거사

문제의 해결 방법은 우리나라의 국력을 키우는 것 밖에 없는 것일까. 일본 국민들에게 역사적 진.짜. 사실에 대해 관심을 갖게 하고 ‘공식적으로 사과를 해야 한다’는 목소리가 나오게 할 수 있는 방법은 없는 것일까. 이런 생각도 드는 한편, 요즈음 우리나라 학생들조차도 역사에 대해 지나치다 싶을 만큼 무지하다는 기사들이 떠올랐다. 야스쿠니 신사의 신사를 gentle man으로 알고 있다는. 멀리 갈 것도 없이 서울에 있는 4년제 대학을 다니는 나조차

문제를 중심으로목차Ⅰ. 서론Ⅱ-1. 역사 교과서 왜곡Ⅱ-2. 종군 위안부Ⅱ-3. 독도 영유권Ⅱ-4. 야스쿠니 신사 참배Ⅲ. 소결Ⅳ. 결론역사 교과서 왜곡, 독도 영유권 주장, 종군위안부 사죄와 보상, 그리고 고위관료들의 야스쿠니 신사 참배 등의 키워드는 한․일 외교사에서 차치할 수 없는 부분이다. 일본의 한반도 강제점령, 즉 ‘일제강점기’라는 대한민국의 과거사와 관련해 발생한 것들인 만큼 양국에 민감한 사안이기 때문이다. 그러나 이면