‘제주도 현대사를 읽는다’ 현장답사 소감문

불어 넣어주는 계기가 될수 있었던 중요한 운동이였다는 것을 느꼈다. 이번 현장답사는 내가 알지 못했던 여러 가지 역사적 사실들을 알 수가 있어서 정말 보람된 답사라고 느꼈고 아직 우리주변에는 잘못된 역사가 분명히 존재한다고 믿으며 이러한 역사를 바로잡는데 앞으로 역사에 대해 좀 더 알아봐야겠다고 생각이 들었다. 또한 이번답사가 ‘제주 현대사를 읽는다’라기 보다는 ‘제주 과거아픔을 읽는다’로 볼 수 있는 현장답사였다.

현장 답사나는 현장 답사를 간다는 교수님의 말씀에 답사 일정표를 살펴보았는데 전에 한 번씩 가본곳이 절반 이상이었다. 그래서 내가 예전에 그 곳에 가서 무엇 보았지? 하며 회상을 해보았는데 별 기억이 나질 않았다. 아무래도 별 흥미를 느끼지 못했었나 보다. 하지만 이번 탐방은 나에게는 완전히 새로운 경험이었다. 기존의 답사를 가서 보고 배우던 방식을 벗어나 새로운 방식으로 답사를 하였기 때문이다. 지금까지

답사까지 가면서 듣는 이유를 납득할 수 있었다. 그리고 관덕정 발굴과 복원 과정에서 일어난 이야기들을 들으며 단지 보여주기 식의 행정을 펼치는 도청에 대해서 실망하기도 하였다. 관덕정의 주춧돌을 발굴하다 탐라시대의 건물까지도 복원할 수 있었으나 도청에서 그것을 무시하고 그대로 관덕정 복원을 진행하였다는 것은 제주도의 역사 유적들이 중앙정부의 손아귀에서 벗어날 수 없다는 것을 말하는 것 같았다.관덕정에서 아침을 맞이하고 간

, 제 7차 교육과정 해설서와 교과서, 지도서 및 논문을 포함한 다양한 자료를 통하여 ‘작품에서 사건의 전개와 배경의 관계 ’를 분석해보고, 어떻게 가르쳐지고 있는지에 대해 알아보았다.지금까지의 조사와 분석을 바탕으로 앞으로는, ‘작품에서 사건의 전개와 배경의 관계’를 보다 창의적이고 효과적으로 지도할 수 있는 지도방안에 대해서 논의해 보고자 한다. 그리고 이를 바탕으로 지도안을 작성하여 현장교육에 도움이 될 수 있도록 한다.

현대사 산책- 1990년대 편 1권』, 인물과사상사, 2006.강준만, 『한국현대사 산책- 1990년대 편 2권』, 인물과사상사, 2006.강준만, 『한국현대사 산책- 1990년대 편 3권』, 인물과사상사, 2006. 고은 시집, 『남과 북』, 창작과비평사, 2000 고은미 외, 「여성 문학의 이해」, 태학사, 2007권혁웅. 『미래파-새로운 시와 시인을 위하여』. 문학과지성사, 2005.김경복, 『생태시와 넋의 언어』, 새미, 2003.김기택, 『사무원』, 창작과비평사, 1999.김기택, 『태아의 잠