[초등도덕교육] 배려윤리 [등장배경, 이론, 구성요소]

도덕과 교육이론- 윤리이론에 관한 짧은 보고서  서론 본론1. 배려윤리 이론1) 등장배경2) 길리건의 배려윤리3) 나딩스의 배려윤리2. 배려윤리 이론을 통한 사례분석3. 배려윤리의 초등교육에 대한 적용 점1) 도덕교육적 의의2) 배려윤리의 한계3) 초등 도덕교육에 대한 적용 점4) 지도안(1, 2) 결론 및 느낀 점현대 우리사회가 돌아가는 원리가 무한경쟁, 최소한의 투입으로 인한 최대한의 수익을 보장받고 자 하는 신자유주의

초등도덕교육 배려윤리 목 차1.시작하면서2.배려윤리의 등장3.배려 윤리의 대표적인 학자 1) 길리건 (C. Gilligan)의 배려윤리2) 나딩스 (N. Noddings)의 배려윤리4.나딩스가 제시한 배려의 윤리 관점에서의 도덕교육1) 도덕교육에서 배려 윤리의 특징2) 4가지의 기본적인 구성요소 5.배려 윤리 적용 개인 경험 사례6.초등 도덕 교과에 대한 적용 사례 7.결론 및 느낀점1.시작하면서지금 우리 사회는 심각한 위기에 놓여있다. 인간이 가져야 할 기본적인

배려윤리- 목 차 - 1. 배려와 배려윤리1) 배려의 의미와 특징2) 배려윤리3) 배려윤리의 필요성과 교육적 의의2. 배려윤리의 시작과 발전1) 길리건2) 나딩스(1) 자연적 배려와 윤리적 배려① 자연적 배려② 윤리적 배려(2) 도덕교육의 네 가지의 기본적인 구성 요소4. 길리간과 콜버그의 도덕수준의 발달단계1) 콜버그의 정의도덕성 발달론2) 길리간의 배려도덕성 발달론3) 길리간과 콜버그의 도덕수준에 대한 고찰5. 정의론과 배려윤리 이론 비교1)

- 초등 도덕 교육론 -배려윤리의 필요성< 목 차 >Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 배려윤리2. 나의 사례3. 교과서 적용 사례 Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론배려윤리는 기존 인지도덕발달이론이 가지고 있는 여성에 대한 편견과 이론적편협성을 비판하면 여성적 경험과 특성을 반영한 새로운 도덕발달이론으로서 등장하였다. 기존의 콜버그 인지도덕발달이론에서는 남성적 특성으로 인식되어 온 공정성, 권리, 자율성, 독립성, 보편성 등을 중요한 도덕발달의 척도로 삼았던

교육학 일반 지식, 교육과정적 지식- 실행가로서의 교사; 기술적 합리성의 관점에서 이론을 실행으로 옮기는 행위를 하는 사람 ‣ 윤정일과 신효정(2006); 교사 전문성을 구성하는 4가지 역량과 23가지 하위요소로 이루어진 교사 전문성 모델을 구축하여 제시- 4가지 역량; 교과수업 역량, 담임 학급 운영 및 인성지도 역량, 특별활동 역량, 담담업무 수행 역량 ‣ 이정화(2005) ; 교사 전문성을 지향하는 교사 평가를 위한 교사 전문성의 구성요소를 학문적