세계사 교재화 연구 박물관 견학을 활용한 프로젝트 협동학습

목 차주제 : 문화복지, 세계화 시대로의 변화에 따른 사회교육의 방향제 1 장. 서 론1. 연구의 필요성 및 목적2. 연구 내용 및 방법제 2 장. 본 론Ⅰ. 지식기반 정보화 사회의 ICT교육1. 지식기반 정보화 사회와 ICT 활용교육(1)지식기반 정보화 사회의 개념과 새로운 교육의 패러다임(2) ICT 활용교육의 개념과 필요성2. 사회과 교육과 ICT 활용교육(1) 사회과 교과목의 특징과 ICT 활용 교육의 필요성(2) 사회과 학습에서 ICT 활용교육의 형태(3) ICT 활용교

활용”보다는 “활용 가능한 지식과 정보를 생산해 내는 것”이 더 중요하다. 기존의 정보를 이용하기만 하는 것은 이미 급변 화된 세계 시장에서 낙오된 것이다. 활용 가능한 지식, 정보를 생산해 낼 수 있는 영재의 발굴과 육성에 그 나라와 국민의 미래가 달려있다고도 할 수 있다. 이렇듯 국가적 차원에서 활용 가능한 지식, 정보 생산을 위해 최근 세계 각 나라에서는 우수한 영재를 길러내기 위해 아낌없는 투자와 연구를 하고 있다.이미 세계의 선

학습, 사료 학습, 등을 활용한다.(다양한 교수 기법과 발문 기법의 활용)아. 교수․학습의 효율성을 높이기 위하여 지도, 도표, 영화, 슬라이드, 통계, 연표, 연감, 신문, 방송, 사진, 기록물, 유물, 여행기, 탐험기 등의 다양한 교수․학습 자료를 활용한다.(다양한 교수․학습 자료의 활용)자. 열린 교육의 이념과 방법 및 교실 환경을 적극 수용하여 수업의 개별화를 도모하고, 아울러 소집단별 협동 학습의 장점을 살려 민주 시민 자질의 중요 요소라 할

이 세상에서 제일 중요한 일이 무엇이냐.인생을 어떻게 살아야 하는 가의 지혜를 가르쳐 주는 일이다. -피타고라스-사회과 수업은 이렇게1. 탐구 수업 모형(사회 탐구)2. 제(諸)탐구 수업 모형(사회 탐구)3. 집단 탐구 수업 모형4. 가치 탐구 수업 모형5. 개념 수업 모형6. 의사 결정 수업 모형7. 협동 학습 수업 모형8. 토의 학습 수업 모형수업형태분류▣ 탐구 및 사고력 신장을 위한 수업사회 탐구(지적 탐구)-탐구 수업 -제(諸)탐구 수업-집단 탐

연구ㆍ개발에 힘써야 한다. 그 효과적인 방법으로는 ‘토의학습법’, ‘문제해결학습법’, ‘컴퓨터활용학습법’이 해당된다고 본다. 효과적인 방법의 하나는, ‘토의(討議)학습법’의 활용이다. 과거부터 오늘날에 이르기까지 강의법(講義法)이 전통적 방법으로 일컬어 질만큼 수업의 주요방법으로 활용되어 왔다. 그러나 강의법은 정보화 이전사회의 특성을 그대로 반영하고 있어, 정보화 사회에서는 그 활용에 한계가 있다. 즉 강의(lecture)법은 교