배려의 도덕성 - 길리건의 배려윤리와 배려도덕성 발달론

배려윤리Ⅰ. 선택 이유Ⅱ. 배려윤리 이론1. 도덕교육에 있어 배려윤리적 접근의 의의2. 길리건의 배려윤리와 배려도덕성 발달론3. 나딩스의 배려윤리와 배려교육론Ⅲ. 배려윤리이론의 적용사례사례 1 사례 21. 배려윤리 관점에서의 사례 분석2. 초등 교육에의 사례 적용Ⅳ. 배려윤리이론의 교육적 적용1. 배려 윤리 이론의 도덕교육2. 실제 수업의 내용Ⅴ. 느낀점/참고문헌Ⅰ 선택 이유사회가 점점 더 복잡해 지고 이에 따른 사람들 간의 이해

배려윤리론자은 배려윤리만을 고집하는 것이 아니라 두 윤리가 상호 보완적으로 조화를 이루어야 하며, 도덕교육도 이러한 관점에서 기초하여 양자를 포괄하는 방향과 내용으로 새로이 구안되어야 한다고 본다.이러한 배경윤리의 내용은 길리건에 의해 제기되었고 나딩스에 의해 보다 발전되었다.길리건의 배려윤리와 배려도덕성 발달론길리건은 남성들 위주로 연구된 도덕 발달론 외에 여성적 관점의 접근에 기반한 도덕 발달론이 있을 수 있다는

길리건길리건의 배려윤리길리건의 도덕성 발달 수준에 관한 연구나딩스나딩스의 배려윤리나딩스의 배려교육론 4가지Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론우리나라 도덕과목의 목표를 보면 가치 판단 능력, 합리적인 문제 해결 능력과 태도를 함양하는데 중점을 두고 있다. 그리고 도덕적 감정이나 정서의 측면은 인지에 자동적으로 수반되는 것으로 보고 이를 등한시하고 있다. 그리고 이러한 경향은 콜버그의 인지발달론에 근거하고 있다고 볼 수 있다. 이처럼 인

배려 윤리Ⅰ.배려 윤리를 선택한 이유Ⅱ.이론의 개관1.배려윤리의 이론적 배경2.배려윤리의 개념3.길리건의 배려윤리1)콜버그 도덕성 발달론에 대한 비판2)정의의 도덕성과 배려의 윤리 비교3)배려 윤리의 발달 단계4.나딩스의 배려 윤리1)배려 윤리의 특징2)배려하는 사람과 배려 받는 사람3)도덕교육 방법5. 배려 윤리에 대한 비판과 나아갈 방향Ⅲ.사례분석1.사례①2.사례②Ⅳ.이론의 교육적 적용Ⅴ.느낀 점Ⅵ.참고문헌Ⅰ.배려의 윤

도덕성으로 구성되며, 정의의 도덕성은 권리, 공정성, 그리고 초연함과 같은 남성적 특성을, 배려의 도덕성은 책임, 인간관게, 애착, 동정심과 같은 여성적 특성을 반영하고 있다.길리건은 콜버그의 이론이 성적 편견을 지니고 있다고 비판하면서 다음과 같은 주장을 제시하였다. “남성과 여성들은 본질적으로 서로 다른 지향으로 삶의 도덕적 문제들을 해결한다.”여성 : 따뜻한 배려(care)와 책임감의 윤리남성 : 권위와 정의의 윤리(2) 길리건의 도