동료교수모형 동료교수모형 정의 동료교수모형 주요개념 동료교수모형

개념, 특성과 실천적 난관, 그 절차와 예시 등을 알아보았다. 문제중심학습은 구성주의 교육연구자들에 의해 개발된 모형이라기보다는 교육실천가들의 의학교육에 대한 문제의식으로부터 시작된 실천 모형이다. 그러나 유행처럼 무비판적으로 문제중심학습을 받아들이는 것은 문제라고 본다.문제중심학습에서 지식이란 외부세계를 인식하는 과정에서 발생하는 문제해결의 방법과 절차들이다. 또한 학습이란 이러한 지식을 습득하는 과정이다. 그러

모형Ⅵ. 협동학습의 시사점참고문헌Ⅰ. 협동학습의 의의기본개념의 습득이 부족한 현행의 사회과 학습의 문제점을 해결하기 위하여 교실현장에서 가장 간과하기 쉬운 기본개념이해를 위해 실제로 적용 할 수 있는 새로운 교수-학습의 수업 모형을 구안하여 적용하고자 협동학습이 필요성이 대두되고 있다. 구조중심 협동학습의 대가 스펜서 케이컨은 ‘협동학습은 교과에 관한 학생간의 협동적인 상호 작용을 학습과정의 통합 부분으로 받아들이

교수의 또 다른 접근 : 사고 문화를 만들기 위해 사고 기능을 일상적인 수업과 교실 경험 속으로 통합시키는 것이다. - 4단계 (확인-탐구-평가-심화)라. 비판적 사고비판적 사고는 무엇을 하고 무엇을 믿을지에 대한 합리적인 결정을 하는 능력을 말하며 비판적 사고를 배우기 위해서는 연습이 필요하다.비판적 사고를 기르기 위한 효과적인 교수는 서로 다른 관점의 수용과 자유로운 논의를 추구하는 교실환경에 의해 좌우되며 옳은 답을 제시하는 것

․ 활동하기․ 정리하기․ 동기유박․ 학습 목표 확인․ 무엇을 어떻게 공부할지 알기․ 보물찾기․ 줄거리 요약해 보기․ 이야기 다시 말하기(짝과의 점검 활동)․ 이야기 관련 지어 쓰기․ 평가․ 홀로 읽기 CIRC 프로그램의 지도 단계위의 내용을 정리하여 CIRC 프로그램의 지도 단계를 제시하면 다음의 과 같다. 각 활동 주제별 3차시로 1차시에는 직접 교수법으로, 2~3차시는 CIRC 프로그램의 기법을 적용하여 지도해 나간다.

동료들에게 서로 의존하지 않을 수 없는 학습 구조를 가지고 있고, 자연스럽게 활발한 사회적 상호작용을 통해 사회적 기능들을 습득하고, 동료의 목소리에 귀를 기울이고 서로 도와주려는 습관을 가지게 된다. 이러한 경험은 결국 타인을 배려하는 태도와 행동을 익히게 한다.셋째, 협동학습은 문제를 해결하거나 의사 결정하는 능력을 길러 준다. 우리의 삶은 선택의 함수이다. 인간은 성장하면서 매순간 사소한 선택에서부터 입시와 같은 매우 중요