[아동행동] 성별에 따른 6세 아동의 또래 괴롭힘 가해아동과 피해아동의 행동 관찰

아동학대와 함께 나타나는 성학대로 분류하였다(이재연안애선 , 1996, p. 3에서 재인용). Kempe & Kempe(1984)는 아동 성학대를 아동이나 청소년이 그들이 완전히 이해하지 못하고 미리 동의받지 않은 상태에서 사회적 역할의 금기를 위반하는 성적 행동에 개입 시키는것이라고 정의하였다. 또 Nelson(1988)은 이를 아동이 신뢰나 권위의 상징으로 인지된 부모, 친척, 가족, 친구, 교사 등 성인에 의해 성적인 괴롭힘을 당하는 것이라고 하여 가해자에 대해서도

목 차1. 아동학대 학대의 개념과 원인 (1) 아동학대 개념(2) 아동학대 원인1) 부모요인2) 아동 요인3) 가정적, 사회적 요인2. 아동학대 유형(1) 신체적 학대(2) 정서적 학대(3) 성적 학대(4) 방임3. 아동폭력의 현황(1) 가정 내에서 이루어지는 아동폭력(2) 2004 아동학대 신고현황(3) 2004 피해아동 현황(4) 아동폭력 피해 장소 및 발생빈도(5) 가해자4. 아동학대 국내외 사례(1) 국내사례(2) 인터넷 및 신문기사(3) 동영상(4) 국외사례5. 아동의 범위 및 아

6세에서 12세까지의 시기로 생활의 중심이 가정에서 학교로 옮겨감에 따라, 학교생활과 친구와의 관계가 중요해지는 시기이다.유아기까지는 생활영역 대부분이 부모에 의하여 이루어지고 있는 반면, 학령기 이후에는 점차 부모의 손에 닿지 않는 아동들만의 영역으로 넓어진다. 즉, 생활의 중심이 가정에서 학교로 옮겨짐에 따라 학교생활을 통해 아동은 교사나 친구와의 관계가 형성되고, 아동은 많은 사회적 관계를 형성하게 되며, 또래 집단의 비중

가해행위뿐만 아니라 소극적 의미의 방임행위까지 아동학대의 정의에 명확히 포함하고 있다. 이어서 아동학대는‘아동에게 가해진 행위로 인하, 아동의 건강 혹은 복지를 해치거나 혹은 정상적인 발달을 저해할 수 있는 모든 신체적정신적 상해, 성적 행위 및 방임을 포함한다.’고 규정하였다. 이는“아동의 복지나 아동의 잠정적 발달을 위협하는 보다 넓은 범위의 행동”으로 확대하며 신체적 학대뿐만 아니라 정서적 학대나 방임, 아동의 발달을

행동이 아니다. 오랫동안 드러내지 않고 표현하지 못한, 축척되고 절제된 분노와 욕구 불만을 철저히 통제된 상태에서 표출한 것으로 보아 매우 내성적이고 소극적인 성격일 가능성이 높다.(6) 어린 시절 폭력과 학대에 시달렸다.피해자에게 과도한 폭력을 휘두른 것은 자신을 학대한 부모에 대한 분노가 투사되었거나, 폭력과 학대를 받으며 폭력과 고문을 감정 표현 내지 문제 해결 수단으로 배워 익혔거나, 폭력과 학대, 무시, 괴롭힘 등을 장기간 겪