진정한 교육은 어떠한 교육일까 특목고 토론 내용을 중심으로

교육의 현 위치입시 위주의 교육 방법, 지나친 교과 중심의 학습의 폐해와 사교육 열풍을 줄이기 위해 여러 가지 정책들이 논의되고 있는 게 오늘날 우리의 현실이다. 그러나 공교육 불신현상은 점점 날이 갈수록 더 심해지고 이에 따라 학교 내에서 교사의 권위는 자꾸만 실추되고 있다. 학생들은 학원 강사를 더욱 믿으며 학교보다는 학원의 전문성에 더욱 매료되고 있는 것이다. 그러다 보니 대학이 어떠한 새로운 입시 요강을 발표할 때마다 학생과

아시아의 교육개혁目 次교육개혁 개괄각 나라별 교육개혁중국일본싱가포르한국 교육개혁 및 시사점질의응답토론주제교육개혁 개괄교육개혁의 意義- 교육개혁이란 시대적사회적 요청에 부응하고 급변하는 사회에 적응시키기 위해 교육제도내용방법 및 행재정 등, 교육운영(敎育運營)의 모든 국면을 변혁하는 일.교육개혁의 목적- 국가의 미래는 곧 국가의 교육을 받는 미래세대의 역량에 의해 좌우됨.- 더 나은 미래를 위한 각국의

내용으로서 지역통일교육의 효과적 방법을 제시할 수 있다. 첫째, 평통 중앙이나 지역협의회가 가지고 있던 교육목표와 내용에 대한 통일교육의 일부 내용에 대하여 지역의 개별 단위에 맡겨서 의견수렴을 꾀하는 자체교육인 것이다. (지역단위 교육:building based education) 둘째, 위임 이양된 활동의 범위 내에서 단위지역의 책임 하에 창의적이며 자율적으로 토론을 전개하는 것이다. (책임적 자율성:responsible autonomy) 셋째, 자율적으로 토론하는 활동과

토론을 끼워넣는 쪽으로 전형요강을 바꿀 가능성이 크다는게 지배적인 시각이다1단계는 학교장의 추천을 받아 학교생활기록부 중심으로 모집 정원의 5배수인 800명을 선발하며, 출결 상황, 교과학습 발달상황, 창의적 재량활동상황, 특별활동상황 등이 주요 전형요소가 될 것이며, - 특히 학교가 중심이 되어 운영하는 각종 영어교육프로그램 이수실적은 반영되나 기타 영어인증시험점수는 전형요소에서 배제할 계획이다. - 2단계는 우리말을 사용한

교육의 문제라는 점에 귀착된다는 점이다. (1) 공교육의 대한 불신교육을 통로로 하는 기존의 성공 등식에 큰 변화가 일고 있다는 점이다. 대입 경쟁과 교육 수요가 계층, 연령, 취향, 능력에 따라 다원화되고 있다. 특목고를 졸업한 인재들이 해외 유수 대학으로 진학하는 사례가 늘어나는 것도 주목할 만하다. 젊은 학생층과 화이트칼라 전문직을 중심으로 해외 유학을 새로운 성공의 징검다리로 인식하는 경향이 강했다. 기존 노동시장에서 국내 명문