절제 - 절제의 덕이 지닌 윤리적 의미

윤리적 안목과 가치, 태도 및 도덕적 품성을 기르는 것에 중점을 두는 교육으로서 그 의미가 있다. 6.배려배려는 타인을 돌보고 그의 일에 관심을 갖고 관여하는 것이다. 진정한 배려는 배려하는 사람이 전념과 동기의 전치의 태도로 배려를 했을 때 배려 받는 사람이 이를 수용, 인정 했다는 응답을 보여줌으로써 완성될 수 있는 상호적인 것이다.배려윤리의 관점에서 도덕교육은 다음의 네 가지 기본적인 구성 요소를 지닌다.첫째, 모델링이다. 교사

덕적 덕은 중용을 잘 실천하는 일관 밀접한 관계를 맺는 것이다. 셋째로, 도덕적 덕이 지․정․행의 세 측면의 통합으로 구성됨을 보여주고 있다. 다시 말해서 도덕적 덕은 선에 관해 바로 알고 그것을 좋아하고 의욕하면서 동시에 이를 생활 속에서 비교적 일관되고 지속적으로 실천하는 것을 내포한다는 것을 의미한다. 그러면 도덕적 덕을 습득하기 위해서는 어떤 노력을 기울여야할까. 이것에 대해 개인 윤리적 접근의 관점과 사회 윤리적 접근의

덕 윤리와 도덕교육덕 윤리와 도덕 교육I. 서 론1. 덕 윤리 이론 선정의 근거Ⅱ. 본 론 1. 덕 윤리의 도덕적 적용으로서의 덕교육2. 사례 및 분석III. 결 론1. 덕과 도덕교육의 목적 2. 도덕 교육에서의 적용IV. 참 고 문 헌I. 서 론1. 덕 윤리 이론 선정의 근거우리 사회의 윤리적 실상은 혼돈 속에서 방황하고 있다. 외래의 서구적 문화 윤리가 아무런 여과장치도 없이 맹목적으로 도입되어 우리의 전통 윤리와 조화를 이루지 못한

절제의 덕이다. 또한 이러한 아리스토텔레스의 관점은 인간의 감정과 의지를 다스리는 일과 관련하여 중용을 지향하는 선택과 행위 능력 및 성품의 육성이 필요함을 보여준다. 선을 지향하는 감정, 의지 등은 궁극적으로는 과부족이 없는 중용으로 귀결될 때 온전하게 실현된다.그러면 이러한 도덕적 덕은 어떤 과정으로 습득할 수 있을까? 첫째로 개인윤리적 접근의 관점이 있다. 아리스토텔레스는 도덕적 덕은 습관의 결과로 생긴다라고 답하고 있다

덕적인 덕을 지닌 인간이 곧 유덕한 인간이며 유덕한 인간은 그 덕을 실현시키는 사회 속에서 완성된다고 본다. 여기서 윤리적인 덕은 중용, 즉 과도와 부족 사이의 중간을 말한다. 여기서 중용은 욕정과 행동에서 올바른 선택을 뜻하는데, 이를 통해서 윤리적인 삶을 실현해 나갈수 있기 때문이다. 여기서 올바른 선택은 올바른 이치에 따라서 이루어져야 한다는 중요한 원칙을 강조함에 있다. 3) 인간이 자연의 입법자라는 칸트의 말은 무슨 의미인가?