수학과 학습 지도안 3 가 5 도형 움직이기

2006. 울산중구장학모니터 공개수업수학과 교수 ․ 학습 지도안-레크리에이션 수학 프로그램의 전개-수업일시2006년 9월 8일 금요일 14:003-나수학단원1.덧셈과 뺄셈(7/8)1. 단원의 개관3-가 단계에서 세 자리 수의 범위에서 받아올림이 2번 있는 덧셈과 뺄셈을 학습하였다. 이 단원에서는 생활 장면의 상황에서 덧셈과 뺄셈을 도입하여 가능한 구체적인 조작으로 네 자리 수의 범위에서 받아올림이 3번 있는 덧셈의 원리와 받아내림이 3번 있는 뺄셈의

3 주 ( 3 월 15 일 ～ 3 월 20 일)단원명Ⅰ.행렬(역행렬)교과서P( 27 )～P( 30 )지도시수4지 도목 표.행렬의 역행렬을 정의할 수 있다..행렬의 역행렬을 구할 수 있다.평가와과 제.쪽지 시험 및 과제 (별도 과제, 프린트물 ) 제시지 도 내 용학습자료실 시반별날짜1. 역행렬의 정의행렬 A 에 대하여 AX=XA=E~를 만족시키는 행렬 X 가 존재할 때, 이것을 행렬 A 의 역행렬이라 하고,X= A^-1 ~로 표시(특 징)① 정사각행렬에서만 역행렬 정의② 자기자

수학생의 수 개념 형성을 도모하고, 생활 주변의 자료를 활용하여 학습 흥미를 유발한다. 또, 여러 가지 조작 자료나 활동을 통하여 평면도형의 기초 개념과 공간 지각 능력, 규칙성을 발견할 수 있는 능력을 길러 생활에서 활용할 수 있도록 하는데 주안점을 두고 지도하고자 한다. 3. 단원의 목표1) 지식·이해면① 이야기에서 강조되는 부분을 그림으로 어떻게 표현하는지 알 수 있다.② 패턴이 무엇인지 이해할 수 있다.③ 교사의 시연을 보고 게임

가 정형화되고 있다. 수학 수업 시간에 필요한 것은 종이와 연필, 지우개, 교과서뿐이다. 그 결과 많은 학생들이 수학에 대한 두려움과 혐오감을 가지게 되었고, 대학 입시를 위해 어쩔 수 없이 배우고 있는 것이 현실이다. 수학의 중요성과 필연성에만 초점을 맞춘 지금의 수학 교육은 효과적인 수학 교육이 아니다. 학생들에게 진정한 즐거움을 줄 수 있는 교육이 이루어져야 한다. 학생들이 수학에 흥미를 갖고 자발적으로 학습할 수 있도록 이끌어주

3. 유치원 교육과정 생활영역별 내용 Ⅳ. 방법, 매체, 자료 선정(Select Methods, Media, and Materials)1. 방법 선정 2. 주제에 따른 연관 활동 계획안 Ⅴ. 매체와 자료 활용(Utilize Media and Materials)1. 주간 교육 계획안 2. 일일 교육 계획안 Ⅵ. 학습자 참여(Require Learner Participation)1. 본시 활동계획안 2. 교재․교구 작품 설명서 Ⅶ. 평가와 수정(Evaluation and Review) 부록Ⅰ. 도입이 보고서는 팀 프로젝트로 ASSURE모형을 이용하여 유아교육 교구․교재 및 지도안을 작