인문어학 러시아 학문과 교육 그리고 대학

교육이 나타나는 양상을 영재교육, 특목고(특수 목적 고등학교), 일반계 고등학교 특별반, 그리고 서울대학교로 나누어 각기 살펴본다. 2.2.1 영재교육영재와 영재성에 대한 정의는 많은 논의가 있어왔으며 시대에 따라, 사회의 가치관과 문화에 따라 달라졌다. 과거에는 지능검사 점수, 즉 아이큐가 높거나 학문적 적성이 뛰어난 아동을 영재라고 했었다. 1960년대 이후 영재의 개념이 다양화 되어 예술분야, 리더십, 창의력, 신체능력 등에서 뛰어난 아

교육정책이 세워져야 할 것이다.▶반대2경쟁력이라는 말을 두고 영어공용화를 주장하는 바에 반대입니다. 그 이유는 먼저 언어라는 변수자체와 국가 정책을 잘 접목시켜 영어를 학습한 싱가폴과는 달리 영어학습 여건을 보조하고 이끌어 나가는데 현재 많은 어려움이 겪고 있는 우리나라의 국가 정책과 영어라는 언어와 엄청난 거리가 있는 우리나라 언어(문법, 문화 등등)는 조화를 이루지 못하고 있다. 그리고 교육의 효율성을 두고 볼 때, 과연

교육과 관련된 설문조사를 실시한 결과 작게는 2개에서 많게는 8개까지 사교육을 하고 있는 것으로 나타났다. 그리고 고등학생들을 상대로 한 설문조사 결과 ‘우리는 무엇을 배워야 할까?’라는 질문에 적성과 진로가 가장 높은 비율을 차지했다. 그 외의 질문들에서도 학급당 21~30명 정도가 적당하며 스마트교육이 수업의 질을 높여주지 못할 것이라는 내용과 미래에는 학교가 필요하고 마지막으로 하고 싶은 말에는 우리나라 교육이 너무 대학에 매

교육을 받도록 했다. 소비에트교육은 피교육자의 지능지수를 믿지 않기 때문에 학생들을 능력별로 나누지 않았다. 이에 따라 교육과정이나 커리큘럼이 획일화되어 있어 선택 폭이 적고, 초등의무교육을 받는 학생들은 모두 화학, 물리학, 수학, 그리고 지정된 과목을 배워야 했다. 이처럼 러시아 교육제도의 기본 틀은 1930년대에 만들어졌는데, 그 특징은 모든 교육은 무상교육이며, 그 중에서도 의무교육 기간을 8년으로 규정한 것이다.3. 대학교육 러

교육 기관이 해외의 경우 2000여 곳의 한글 및 한국 학교 그리고 50여 곳의 고등학교와 대학, 국내에서는 30여 곳의 대학 및 학원이 있다. 또한 한국의 경제적 위상이 재고됨에 따라 약 20여만 명의 외국인이 한국 기업에서 일하고 있으며, 6000여 명의 외국인 유학생이 한국에서 공부하고 있다. 자비를 들여 문화체험이나 어학연수만의 목적으로 외국에 나가는 학생들 보다는 해당 언어를 도구로 삼으면서 구체적인 목적을 가진 학생들이 늘어나는 추세인 요